"[아동간호학] 아동의 발달 특성에 따른 주요 건강 문제에 대한 간호 및 관리"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 내용
1) 기본 학습 내용
- 발달단계별 신체 성장과 운동
- 발달단계별 Freud’s 성심리 발달
- 발달단계별 Erickson’s 심리사회 발달
- 발달단계별 Piaget’s 인지 발달
- 발달단계별 Kohlberg’s 도덕성 발달
2) 선택 학습 내용
- 발달단계별 주요 건강문제 해결을 위한 간호 및 관리
- 아동을 돌보는 부모(양육자)를 위한 안내 지침 또는 교육 내용
Ⅱ. 참고문헌
본문내용
<중 략>
● Freud’s 성심리 발달
- Freud의 심리성적 발달이론(psychosexual developmen-tal theory)의 중심개념은 의식과 무의식의 관계에서 무의식의 차원을 강조하고 있다.
- Freud는 성격을 빙산에 비유하여 물 위의 작은 부분이 의식이라면 물속의 큰 부분을 무의식으로 보았다.
- 의식세계는 성격의 형성과 관련이 있고, 이러한 성격의 기능적 구조를 본능(id), 자아(ego), 초자아(superego)의 세 가지로 나누었다.
- 본능: 선천적으로 존재하는 정신 에너지의 원천이며, 주로 본능적인 욕구를 관장한다. 본능의 작동원리는 쾌락원리로 원초적 충동을 갖는다. 생후 2년째가 되면 아동의 기본적인 본능은 현실과 충돌하게 된다. 갈등의 과정을 거쳐 성격의 2단계인 자아가 발달하게 된다.
- 자아: 본능의 욕구를 충족시키거나 통제하기 위해 발달하는 것으로 인간 의식의 일부가 되며, 현실적 원리에 따르는 이차적 과정이 된다. 현실 원리는 주어진 현실에 비추어 적절한 환경 조건이 마련될 때까지 본능적 욕구 충족과 - 긴장을 보류하고, 현실적으로 합당한 방법으로 만족을 얻을 수 있는 방법을 모색하는 것을 말한다. 생후 3~4년이 되면서 발달되는 초자아, 즉 양심은 도덕적 중재자로서 역할을 한다.
- 초자아: 사회가 인정하는 범위 내에서 “해야 하는 것”과 “해서는 안 되는 것”을 아동 자신의 가치체계에 내면화시킨다. 개인이 사회적 질서를 위협하는 바람직하지 않은 충동을 나타내지 못하도록 막는 역할을 한다. 초자아는 본능과는 달리 출생 시 갖고 태어나는 것이 아니라 학습에 의해 획득된다.
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