(청소년지도방법론) 주변 청소년 1명을 선정하여 그 청소년의 학습활동과 관련한 SWOT 분석을 한 다음

소개

교과목명: 청소년지도방법론
[과제명] 주변 청소년 1명을 선정하여 그 청소년의 학습활동과 관련한 SWOT 분석을 한 다음, 이를 토대로 학습지도방안을 제시하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 섭외 청소년
1) 섭외 방법
2) 섭외 청소년의 특징
2. 진로교육 학습활동과 관련된 SWOT 분석
1) 강점
2) 약점
3) 기회
4) 위협
3. 진로교육 학습지도 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년지도는 학업을 중심으로 이루어지는 교육이라기보다는 청소년들이 자아성장을 이룰 수 있도록 돕고 전인성을 함양하기 위해 준비된 교육내용은 청소년지도 프로그램을 실천하기 위한 방식으로 이루어진다. 이러한 청소년지도 내용에 따라서 청소년지도사는 청소년의 특성과 요구, 필요 등에 적합하고 청소년이 건전한 육성과 발전이 이루어지도록 효율적인 실천 전략을 지도 방법으로 사용할 수 있어야 한다. 이에 따라 청소년지도방법의 접근은 학교교육에서 획일적, 표준화된 전통적 교육방법에서 벗어나 융통성 있고 개방성을 가진 다양한 형태로 이루어지도록 해야 한다. 또한 청소년지도방법에서는 청소년을 주체로 청소년 중심의 자기주도적 학습을 촉진시키는 지도 방법을 마련하여 적용할 수 있어야 한다.
본론에서는 이러한 청소년지도방법의 기본 내용을 적용하여 주변 청소년 1명을 선정해서 청소년의 학습활동에 대한 SWOT 분석을 실시하고 이를 토대로 학습지도방안을 마련하여 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 섭외 청소년
1) 섭외 방법
이번 과제를 위해 섭외한 청소년은 친구의 자녀로서 현재 중학교 2학년 여학생이다. 친구에게 해당 과제의 주제와 목적에 대해 이야기를 나누어 동의를 받았고 이후 친구의 자녀인 A 청소년에게도 동의를 받아 섭외를 완료하였다.

참고자료

· 안재현(2012). 청소년 진로체험활동 프로그램. 한국청소년활동진흥원.
· 정명순, 김태균(2014). 청소년활동이 학교생활적응, 학습습관, 학업성취도에 미치는 영향. 청소년문화포럼.
· 권일남, 김태균, 전명순, 김정률, 이지미(2018). 자기주도적 청소년활동 활성화 방안 연구. 여성가족부.
· 김영인(2023). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판원.
· 김영인, 노경주(2023). 청소년학습이론및지도. 서울: 한국방송통신대학교출판원.