(교육심리학) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	80건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

교과목명: 교육심리학
[과제명]
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1) 문제1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로 동기위계설
2. 동기위계설 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2) 문제2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격발달단계
2. 성격발달단계 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
매슬로는 인간의 기본욕구를 어느 하나라도 좌절되면 병들게 되며 균형 잇게 충족된다면 건강하고 완전한 인간이 될 수 있는 욕구라고 하였다. 이러한 인간의 기본적 욕구를 생리적, 안전, 소속감과 사랑, 자기 존중, 자아실현 욕구 5가지로 구분해서 설명하였다. 매슬로우는 인간이 내적 욕구를 가지고 태어나며 이러한 욕구를 만족시키기 위해 노력하게 된다. 이와 같은 노력의 궁극적 방향은 단순히 생물학적 만족 또는 긴장감을 감소시키는 것이 아닌 자아 실현을 추구하는 것이라고 하였다.
이는 곧 인간이 긍정적, 지적, 상향 지향적인 측면을 가지고 있음을 강조하는 말이라고 할 수 있다. 이에 따라 매슬로 욕구위계는 인간행동에서 명확한 방향성을 보여주고 있다. 또한 그는 모든 사람이 자아실현을 위해서 노력한다고 보았고 하위 욕구들을 충족시키면 상위 욕구를 자유롭게 추구하며 궁극적으로 자아실현까지 이루어질 수 있다고 보았다.
본론에서는 이러한 매슬로 동기위계설을 설명하고 동기위계설의 교육적 시사점을 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 매슬로 동기위계설
매슬로는는 인간의 행동을 활성화 시키고 지시하는 것을 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 사랑의 욕구, 존중의 욕구, 자아실현 욕구로 제시하였다. 이러한 5가지 인간의 본능적 욕구는 위계적으로 이루어진다고 하였다. 이중 생리적 욕구는 가장 하위 단계에 있고 자아실현 욕구는 가장 상위에 있다. 또한 하위단계의 욕구의 크기가 강하며 위로 올라갈수록 욕구의 강도가 약해져 피라미드 형태를 보인다. 이 이론은 기본적으로 하위 단계욕구가 어느 정도 충족됐을 때 비로써 상위 단계의 욕구가 활성화 된다고 가정하고 있다(이경화, 2010).
1) 생리적 욕구
생리적 욕구는 배고픔, 갈등 수면 등에 해당하는 것으로 욕구 중 가장 기본적이며 강력한 욕구이다 이로 인해 해당 욕구가 충족되지 않는다면 다른 욕구 또한 발생하지 않게 된다. 배고픈 사람은 이로 인해 음식만을 원한다.

참고 자료

엄상현(2016). 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석. 한국사상문화학회.
에이브러햄매슬로(2018). 매슬로의 동기이론. 유엑스리뷰.
임효진, 선혜연, 황매향, 여태철(2023). 교육심리학. 학이시습.
정옥분(2007). 인간발달의 이론. 학지사.
김한중(2016). 교육심리. 키메이커.