(영화로 생각하기 1학년) 교재와 강의 1 7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 두 작품을 골라 감상합니다. 각각의 작품에 대해 줄거리요약(A4지 0.5쪽), 본인의 감상과 해석(A4지 0.5쪽)으로 과제물을 작성합니다.

과제정보

학과	영어영문학과, 문화교양학과	학년	1학년
과목명	영화로생각하기	자료	15건
공통	교재와 강의 1~7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 두 작품을 골라 감상합니다. 각각의 작품에 대해 줄거리요약(A4지 0.5쪽), 본인의 감상과 해석(A4지 0.5쪽)으로 과제물을 작성합니다. (분량 A4지 총 2쪽. 점수 30점) 교재와 강의 1~7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 두 작품을 골라 감상합니다. 각각의 작품에 대해 줄거리요약(A4지 0.5쪽), 본인의 감상과 해석(A4지 0.5쪽)으로 과제물을 작성합니다. (분량 A4지 총 2쪽. 점수 30점)

소개글

(영화로 생각하기 1학년) 교재와 강의 1 7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 두 작품을 골라 감상합니다. 각각의 작품에 대해 줄거리요약(A4지 0.5쪽), 본인의 감상과 해석(A4지 0.5쪽)으로 과제물을 작성합니다.

목차

1. 센과 치히로의 행방불명
1) 줄거리 요약
2) 감상과 해석 - 타인에 대한 이해, 공존의 지혜

2. 그리스인 조르바
1) 줄거리 요약
2) 감상과 해석 - 자기충족적 삶과 행복의 의미

3. 레 미제라블
1) 줄거리 요약
2) 감상과 해석 - 구원을 위한 미완의 몸부림

4. 귀신이 온다
1) 줄거리 요약
2) 감상과 해석 - 국가와 폭력 그리고 국민 되기의 어려움

참고문헌

본문내용

1. 센과 치히로의 행방불명

1) 줄거리 요약
새로 이사를 가던 중 치히로의 가족들은 숲에서 길을 잃고 우연히 한 건물의 터널 안으로 들어가게 된다. 터널을 빠져나와 맛있는 냄새에 이끌린 부모님은 식당을 찾아가고, 맛있는 음식들로 가득한 식당에서 정신을 잃은 듯 음식을 먹어치운다. 왠지 모르게 불안한 치히로는 잠시 다른 곳을 구경하다가 ‘하쿠’와 마주치게 되고 하쿠는 빨리 이곳을 떠나라고 한다. 치히로는 그 곳을 빠져나가려 하지만, 부모님은 돼지로 변해버렸고, 어느 샌가 강물이 들어차 가버릴 수 없게 됐다. 밤이 되어버린 그 곳은 신들이 쉬러 오는 온천장이었고, 인간이 들어올 수 없는 영역이었다. 부모님을 구하기 위해 치히로는 온천장 주인마녀인 유바바와 ‘센’이라는 이름으로 계약을 맺고 그 곳에서 일하게 된다.

비가 오던 어느 날, 온천탕을 청소하던 도중‘카오나시’가 비를 맞고 서 있는 것을 본 센은 요괴인 줄 모르고 온천장 안으로 들어오게 한다.그날 밤, 센은 오물로 뒤덮인 강의 신을 도와준 덕에 강의 신으로부터 쓴 경단을 선물받고 온천장도 큰 이익을 얻게 된다. 모두 잠든 시간, 강의 신이 땅에 쏟아놓고 간 사금을 주우려고 몰래 나온 개구리가 ‘카오나시’에게 잡아먹히고, 카오나시는 손에서 무한정으로 금을 뽑아내며 온천장 일꾼들을 모두 깨워 자신을 대접하도록 시키며 행패를 부린다. 방에서 잠들어 있던 센은 우연히 유바바의 명령으로 쌍둥이 언니인 제니바의 집에서 계약도장을 훔쳐오다 상처를 입고 종이 새들에게 공격당하는 하쿠를 발견하고, 하쿠를 구해 준다. 센이 마녀의 계약도장을 뱉어내게 하기 위해 강의 신이 준 쓴 경단을 먹이자 하쿠는 계약도장과 유바바가 몸속에 심어뒀던 벌레를 토해내고 정신을 잃는다.

참고 자료

채문도(2011).「애니메이션 속의 민족문화 전파 연구」, 강서사범대학.
민경원(2014) 『영화의 이해』. 커뮤니케이션스북스, 서울.
이동섭(2012) 『뮤지컬의 이해』. 살림출판사, 서울.
센과 치히로의 행방불명(千と千尋の神隠し). 넷플릭스 자막(2019). 키다리이엔티. 서울.
안남연, 「『그리스인 조르바』에 나타난 인간의 자유와 삶의 의미」, 『스토리&이미지텔링』(7), 2014.
우한용, 「소설의 독서과정과 의미화 구조에 대한 고찰-그리스인 조르바를 사례로 하여」, 『교육연구와 실천』(71), 2007.
빅토르 위고, 『레미제라블』, 이형식 역, 펭퀸클래식코리아, 2011.
동다니(董丹妮), 「강문 영화 연구(姜文电影研究)」, 화동사범대학교, 2009.