리프먼의 다차원적 사고 세가지

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
(1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
(2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예

2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)
(1) 서론
(2) 본론
(3) 결론

본문내용

매튜 리프먼(Matthew Lipman)은 비판적이고 창조적이며 돌보는 사고를 강조하는 다차원 사고의 틀을 개발한 철학자이자 교육자였다. 이러한 사고의 세 가지 차원은 상호 연결되어 있으며 문제 해결 및 의사 결정에 대한 균형 잡힌 효과적인 접근법을 개발하는 데 필수적이다.

첫째, 비판적 사고는 합리적인 판단과 결정을 내리기 위해 정보를 분석하고 평가하는 것을 포함한다.
이것은 편견과 오류를 인식할 수 있을 뿐만 아니라 가정, 주장 및 증거를 확인하고 평가할 수 있어야 한다. 비판적 사고는 또한 다른 출처의 정보를 종합하여 여러 관점을 고려하고 잘 지원되는 주장을 개발할 수 있어야 한다.
둘째, 창의적인 사고는 새롭고 혁신적인 아이디어와 해결책을 만드는 것을 포함한다. 이를 위해서는 문제 밖에서 생각하고 기존 가정과 접근 방식에 도전할 수 있어야 한다. 창의적인 사고는 또한 위험을 감수하고 모호함과 불확실성을 용인할 수 있어야 한다. 배려적 사고는 의사결정과 문제해결의 윤리적·정서적 차원을 인정하는 것을 포함한다. 이것은 다른 사람들과 공감하고 자신의 행동이 다른 사람들에게 미치는 영향을 고려할 수 있어야 한다.
셋째, 관찰적 사고는 또한 사회 정의와 형평성의 중요성을 인식하고 이러한 가치를 홍보하기 위한 조치를 취할 수 있는 것을 포함한다. 자신이나 타인의 경험을 바탕으로 과거와 현재를 비교하며 미래를 예측해 나가는 것을 의미한다. Lipman의 다차원 프레임 워크는 균형 잡힌 문제 해결사이자 의사 결정자가 되기 위해 모든 3 차원 사고를 개발하는 것이 중요하다는 것을 강조한다. 비판적, 창조적, 배려적 사고를 결합함으로써 개인은 복잡한 문제와 도전에 대해 광범위하고 포괄적인 관점으로 접근할 수 있고 효과적이고 윤리적인 해결책을 개발할 수 있다. 또한 Lipman의 개념은 이러한 사고의 차원을 교육 커리큘럼에 통합하는 것이 중요하다는 것을 강조한다.

참고 자료

박연숙. (2015). 인문학적 가치 탐색을 위한 어린이 철학교육. 인문과학연구, 47, 517-540.
박홍원. (2012). 공론장의 이론적 진화: 다원적 민주주의에 대한 함의. 언론과 사회, 20(4), 179-229.