방송대 아동문학 레포트(30점 만점받음)

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	아동문학	자료	33건
공통	※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오. 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교... 더보기 ※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오. 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오. (10점) (*유의점: 답안에는 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 그림책이 선정되어야 함. 선정한 그림책 2권의 내용 소개 및 문학적·미술적 특징 내용, 장르의 특징 비교 설명 내용이 포함되어야 함) 2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오. (10점) (*유의점: 선정한 그림책 내용이 제시된 누리과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함) 3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오. (10점) (*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함. 교재 11장 참조) 접기

소개글

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목차

1. 전래 동화와 환상 동화 장르의 좋은 그림책
1) 전래 동화의 특징 및 좋은 그림책 선정 기준
2) 환상 동화의 특징 및 좋은 그림책 선정 기준

2. 전래 동화와 환상 동화의 작품 소개 및 문학적 특징, 미술적 특징
1) 전래 동화 『팥죽할멈과 호랑이』
(1) 작품 소개
(2) 문학적 특징
(3) 미술적 특징
2) 환상 동화 『도서관 생쥐』
(1) 작품 소개
(2) 문학적 특징
(3) 미술적 특징

3. 전래 동화 『팥죽할멈과 호랑이』와 환상 동화『도서관 생쥐』 장르 비교
1) 두 작품의 문학적 특징
2) 두 작품의 미술적 특징

4. 2019 개정 누리과정의 ‘나를 알고 존중하기’ 내용 범주
1) 목표

5. ‘나를 알고 존중하기 ’ 내용 범주와 관련된 좋은 그림책
1) 작품 소개『강아지똥』
(1) 문학적 특징
(2) 미술적 특징

6. 반응 중심 문학
1) 반응 중신 문학 교육 목적과 특징
2) 반응 중심 문학 활동 중 언어 반응 활동 계획안 (만5세유아)

7. 참고문헌

본문내용

국문학에서는 전승 문학이나 구비문학이라는 용어로 표현하지만, 아동문학에서는 옛이야기나 전래 동화라고 혼용되어 사용됐다. 전래 동화나 설화는 전해 내려오는 이야기나 운율적인 이야기를 발견하여 기록하여 책으로 만들기 출판해서 정착하기 전까지는 구전으로 존재했다. 신화나 전설 민담 같은 구전 설화는 오랫동안 사람들의 입에서 입으로 전해지다가 근래 들어와서 수집되고 기록되기 시작하였다. 전래 동화는 이야기를 만들어낸 사회 구성원들의 생각이나 감정 등을 담고 있고 그 지역의 생활이나 지역적, 민족적 특성은 반영되어 있고 많은 예술 전반에 영향을 주었다. 전래 동화의 처음은 아동을 위해서 만들어진 이야기가 아니었기 때문에 잔인한 이야기들이 많았지만 그림 형제가 많이 손질하고 걸러서 지금의 아동을 위한 전래 동화의 형태에 이르렀다. 다시 말해 전래 동화는 옛날부터 전해 내려오는 구전 설화 중에서 아동에게 적합하고 유익한 내용으로 재구성한 전통 문학의 한 종류라고 할 수 있다.
⑵ 전래 동화의 좋은 그림책 선정 기준
첫째 민족의 고유한 전통과 사상의 기본 뿌리를 가지고 전통 사회의 중요성을 가지고 있어 전통문화 유산을 전달해줄 수 있는 조건을 가지고 있어야 한다,두 번째 바른 심성과 정직과 효, 인내, 보은, 욕심에 대한 도덕성과 바람직한 인격 형성에 도움을 줄이 있는 내용이 포함되어 있어야 한다. 세 번째 애착 형성이나, 분리불안, 부모와 자녀의 다양한 갈등, 형제간의 우애, 경쟁, 갈등 상황 등 발달 과정에 다양한 상황과 문제를 다루고 평범한 주인공이 어려움이 맞서 이겨 나가는 이야기를 통해 아동은 자신감과 용기를 배우고 아동 스스로 자신의 문제를 해결할 수 있는 정신적 심리적 힘을 기를 수 있는 내용이 포함되어야 한다. 네 번째 아동이 스스로 상상하고 매력적인 주인공이 등장하고 마법적인 사건들이 펼쳐지는 공상 세계를 마음껏 상상하고 즐기는 무한한 상상력과 창의력 사고를 길러 줄 수 있는 내용이어야 한다.

참고 자료

고대영, 그림책으로 행복해지기 중 일부 내용 참고
박혜인. 2020 "만 4세 유아의 상상력 발달을 위한 환상 동화 그림책 읽기 실행연구." 국내 석사학위논문
중앙대학교 교육대학원, 서울
박선희, 김 허의 공저 아동문학 KNOUPRESS 한국방송통신대학교 교재
보리출판사 www.boribook.com/books/57 책소개 인용
성미영 외. 2016 아동문학 교육 출판사 학지사
신현재, 권력준, 곽 춘 옥 2009; 03; 26 아동문학의 이해 (P.196~202)
엄격·근엄·진지 http://www.childbook.org/notes/0102/12.html 내용 부분 인용
2019 개정 누리과정 사회관계 영역 -국가 법령 정보센터 https://www.law.go.kr
『팥죽할멈과 호랑이』, 1997 서정도 저/ 박경진 그림, 출판사 보리
『도서관 생쥐 』,2007 다니엘 꼭지 글, 그림 /신우석 역 푸른 날개
『강아지똥』 ,2014 권정생 저/ 정승 각 그림 길벗 어린이
『지각 대장 샘』 ,2018 이루리 글/ 주앙 바츠 드 카발류 그림 북극곰