[유아교육과] 2023년 2학기 정신건강론 중간시험과제물 공통(성격이론, 본인의 성격 분석)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	20건
공통	(1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오. (1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오.

목차

(1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고,
(2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 성격이론
2. 본인의 성격 분석

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 성격이론에 비춰 본인의 성격 분석.hwp
2. 성격이론에 비춰 본인의 성격 분석2.hwp
3. 인본주의적 관점.hwp
4. 인본주의적 관점2.hwp
5. 정신역동적 관점.hwp
6. 정신역동적 관점2.hwp
7. 특질적 관점.hwp
8. 특질적 관점2.hwp
9. 행동주의적 관점.hwp
10. 행동주의적 관점2.hwp
11. 서론 작성시 참조.hwp
12. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

성격이란 개인이 환경에 따라 반응하는 특징적인 양식으로서 타인과 구별되게 하는, 독특하고 일관성이 있으며 안정적인 사고, 감정 및 행동방식의 총체라고 할 수 있다. 이처럼 성격은 자극에 반응하는 일관성을 드러내는 기능을 수행한다는 점에서 인간의 내면에서 일어나는 인식과 판단, 그리고 표출하는 행위에 관련하여 중요한 의미를 가진다고 볼 수 있다. 성격을 통해 그의 판단과 행위를 설명하거나 예측할 수 있기 때문이다.
따라서 특정의 한정된 상황이라고 하더라도 일정한 성격이 관찰될 수 있다면 그것은 관찰할 수 없는 다른 상황에서도 변하지 않고 일어날 것이라고 생각할 수 있다. 또 성격의 이론이나 그것에 근거한 성격진단은 성격관련행동만으로 그 원인이 되어 있는 내적 실체를 파악하고 있는 것으로 생각할 수 있다. 성격사정 이외의 상황에서의 행동설명, 예측에도 도움이 된다고 할 수 있다.
성격이론은 개인이 보이는 행동방식의 차이를 묘사⋅설명하려는 체계적인 시도로서 크게 두 종류로 나눌 수 있다. 성격이 어떻게 형성되고 발달하는가보다는 현재 어떤 종류의 성격 유형이 있는지에 더 많은 관심을 보인다. 대표적인 이론으로는 특성이론이 있고, 이는 다시 유형론과 특질론으로 나뉜다. 또 하나는 성격이 어떻게 형성되고 어떻게 발달하며, 이것이 생활하는 데 어떤 기능을 하는지 이해하고자 하는 과정이론이다. 과정이론에는 무의식과 어린 시절의 경험을 강조하는 정신분석, 개인과 환경의 상호작용을 강조하는 행동주의적 관심의 이론, 개인의 주관적 경험과 자기실현을 강조하는 인본주의 이론 등이 있다.
이 레포트는 (1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하였다.


II. 본 론

1. 성격이론

1) 정신역동적 관점
프로이트는 인간의 정신세계를 빙산에 비유하여 의식, 전의식, 무의식으로 나누었다. 의식은 감각기관을 통해 알아차리는 모든 것을 말한다. 프로이트는 정신세계의 극히 일부만이 의식의 범위에 포함된다고 보았다. 무의식은 마음 깊은 곳에 감추어져 있어서 기억하지 못하는 정신세계를 말한다. 따라서 무의식은 의식 밖에 존재하는 정신세계이며 본능, 정열, 억압된 관념이나 감정 등이 잠재되어 있는 곳이다. 또한 의식과 무의식 사이에 존재하는 정신생활을 전의식이라 표현했는데, 전의식은 현재 의식되지는 않지만 주의를 집중하고 노력하면 의식으로 전환될 수 있는 정신을 말한다. 예를 들면, 친구의 전화번호를 기억해 낸다든지, 역사시간에 배운 연대를 기억해 내는 일 등이 전의식에 속한다.
프로이트는 인간의 세 가지 정신세계를 물 위에 떠 있는 빙산에 비유하였다. 의식은 물 위에 떠 있는 부분으로 빙산의 일각처럼 인간 정신세계 중 아주 적은 부분만을 차지하고 있다. 전의식은 물 위와 물 아래를 오락가락 하는 수면 경계부분이고, 무의식은 물 아래 보이지 않는 부분으로 인간 마음의 대부분을 차지하는 정신세계로서 이것이 바로 인간의 사고와 행동을 전적으로 통제하는 보이지 않는 힘이라고 하였다.
프로이트의 초기 성격구조 이론의 중심 개념은 무의식이었다. 그러나 정신생활의 개념 모형을 수정하여 세 체계의 기본적 성격구조이론을 제시하였다. 성격을 구성하는 세 가지 요소, 즉 이드(id), 자아(ego), 초자아(superego)가 상호작용하여 인간의 행동을 설명하였다. 프로이트의 발달단계를 심리성적 발달단계라 하는데 그 이유는 성적 에너지인 리비도(libido)가 집중된 부위(입, 항문, 성기 등)에 따라 아동기의 발달단계를 나누었기 때문이다. 각 단계에서 리비도가 추구하는 욕구가 적절히 충족될 때 아동은 정상적인 성격발달을 이룬다. 리비도가 심하게 억압되거나 좌절되면 그 신체 부위의 욕구에 고착된다고 하였다.

2) 행동주의적 관점
정신분석학적 이론이 공격적이고 성적인 충동을 구성하는 이드(id)인행동의 내적 결정요인에 관심의 초점을 두는 반면, 행동주의는 표출되는 행동에 관심의 초점을 두고 있다. 행동은 실제이며 따라서 이를 설명하려는 노력의 출발점이 된다. 행동주의자들은 인간의 행동을 결정하는 요인을 사람의 내적인 삶이 아니라 그 사람의 외적인 상황에서 찾으려 한다.


- 중략 -

참고 자료

없음