(평생교육경영론) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석

소개

교과목명: 평생교육경영론
<과제명>
(1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오.(15점)
(2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오.(15점)

목차

1. 리더십 이론을 통한 나의 리더십 분석
1) 상황적 리더십이론
2) 상황적 리더십 이론을 적용한 나의 리더십 분석

2. 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경과 외부 환경의 중요성
1) 사회문화적 환경
2) 사회문화적 환경이 중요한 이유

3. 참고문헌

본문내용

상황적 리더십이론은 Reddin(1967)의 3차원 관리스타일 이론으로부터 발전했다. 레딘은 관리자스타일이 관리자 또는 관리자가 지휘 감독하는 집단이 처한 상황과 일치하게 되면 효과성이 극대화된다고 주장했다. 이와 같은 레딘의 주장을 바탕으로 허시와 블렌챠드는 리더십 수명주기 이론을 제안했는데 리더십효과성을 밝혀내기 위해서 리더행동이 부하들의 성숙도 맥락에서 조사될 필요가 있다고 하였다. 즉 부하의 성숙도가 낮다면 낮은 관계지향적 행동과 높은 직무지향적 행동이 이상적이 되지만 중간정도 성숙도를 가지고 있는 부하에 대해서는 낮은 직무지향적 행동과 높은 관계지향적 행동을 보였을 때 효과적이 되고 부하의 성숙도가 높다면 두 행동 모두 낮아졌을 때 효과적일 수 있다는 것이다.
이러한 수명주기이론은 1982년, 정교화 및 구체화 되면서 허시와 블랜챠드는 상황적 리더십이론이라고 불렀다. 해당 이론에 따르면 능력과 의지의 함수로 표시된 부하 성숙도는 4단계로 구분되며 리더의 행동은 명시적, 설득적, 참여적, 위임적으로 구분되고 부하의 성숙도와 리더 행동이 일치하면 리더십 효과성이 높아질 수 있다. 즉, 부하의 성숙도가 M1수준에서는 지시적 행동, M2에서는 설득적 행동, M3에서는 참여적 행동, M4에서는 위임적 행동을 했을 때 효과적이라고 한 것이다. 해당 이론에 따른 리더십 유형은 다음과 같다.
첫 번째는 지시형으로 지시적 행동의 수준은 높으며 지지적 행동의 수준이 낮다. 이와 같은 스타일에서는 팀원 경험이 부족하거나 맡은 작업에 열의가 부족해 리더가 조직구성원을 면밀하게 감독해야 할 상황에서 효과적인 유형이다.

참고자료

· 김순영, 「허쉬와 블랜차드의 상황적 리더쉽이론 : 분석수준을 중심으로」, 전남대학교 대학원, 2000.
· 정민승 외 1명, 「평생교육경영론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
· 윤민 외 1명, 「주민들의 평생학습에 대한 인식분석 및 정책적 시사점」, 한국자치행정학회, 2017.
· 염철현, 「평생학습사회와 교육리더십」, 박영스토리, 2021.