인간과교육 2023학년도 2학기) 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	38건
공통	1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시... 더보기 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

2023학년도 2학기 인간과교육 중간과제물 자료입니다.

1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 논의하였습니다.
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 제시하였습니다.
3) 인간과교육 중간과제 지침사항에 맞추어 두 문항 모두 작성하였으며, 각각의 내용을 정확하게 기술했습니다.
4) 글자크기 11, 줄간격 160으로 작성되었습니다.
5) 2023학년도 2학기 인간과교육 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
① 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
② 사회적 역사적 존재로서의 인간
③ 규범적 합리적 존재로서의 인간

2) 후기 현대철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
① 종래의 과학적 인간관
② 후기 현대철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
① 전인습 수준의 단계
② 인습 수준의 단계
③ 후인습 수준의 단계

3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되는 인간관의 특징은 주관과 주체의 구분을 강조하고, 주체성을 강조한다. 주관은 주로 개인의 인식과 관련이 있으며, 개인적 경험과 지식을 바탕으로 형성되는 반면에 주체는 실천적이고, 윤리적인 의미를 내포하며, 의식과 신체를 통해 실천하는 존재로 정의된다. 이 관점은 인간을 더욱 복잡하고 다면적으로 이해하며, 인간의 주체성과 사회성을 강조한다고 할 수 있다.

과학적 접근은 종종 인간을 생물학적, 신경과학적, 혹은 사회학적 측면에서 분석하는 경향이 있다. 이러한 분석은 중요하지만, 후기 현대철학적 관점에서는 이러한 과학적 인간관에서는 개인의 주관성과 윤리적 측면이 무시되기 쉽다는 점을 지적한다. 과학적 접근은 종종 객관적 데이터와 실험을 강조하지만, 인간의 내적 경험과 가치를 무시하는 경향이 나타난다.

콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕적 발달을 다양한 관점에서 설명한다. 우선, 콜버그는 정신분석이론의 측면에서 쾌락 충동과 죄의식의 발달을 강조하며, 무의식적으로 부모의 가치가 개인의 도덕성에 영향을 미친다고 설명한다. 사회학습이론의 측면에서는 보상과 벌, 모델링이 도덕성 발달에 영향을 미치는 것으로 간주하며, 인지발달이론의 측면에서는 도덕적 판단과 합리화를 사회적 지식과 지적 능력의 발달과 연관시킨다.

콜버그의 도덕성 발달이론에서는 도덕 교육의 중요성을 강조하는데, 다양한 발달 단계에 맞춘 교육과 윤리 교육을 통해 개인의 도덕성을 발전시키는 데 도움이 된다. 또한, 도덕적 판단을 확장하고 개선하기 위해 비판적 사고와 논쟁을 장려하고, 다양한 도덕적 상황을 다루는 교육이 필요하다. 이 관점과 이론을 기반으로 인간의 주체성과 도덕성을 이해하고 발전시키는 데 도움이 되는 교육과 접근 방식을 개발하는 것이 중요하다고 하겠다.

본 글에서는 후기 현대철학적 인간이해의 관점에 대해서 알아보고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 보고자 한다.

참고 자료

조화태, 김계현, 전용오 <인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012
김진 <콜버그의 도덕발달> UUP 2013
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010]
콜버그 <콜버그의 도덕성 발달 이론> 문용린 역, 아카넷, 2000
김경미 <콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용> 중앙대학교 교육대학원 [2005]
이성미 <콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구> 공주대학교 교육대학원 [2009]