(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	52건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

소개글

교과목명: 교육심리학
<과제명>
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 문제 1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1) 전인습수준
2) 인습수준
3) 후인습수준
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 문제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론(소목차)
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨의 성격발달단계이론 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육은 인간의 가치를 높이고 인간이 행복하고 올바르게 다른 사람과 상호작용하면서 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 이것은 궁극적으로 도덕교육과 관련이 있다. 누구나 도덕교육의 중요성을 인정하지만 입시경쟁이 치열해지는 시대적 특성이 만연해짐에 따라서 도덕·윤리 교육의 중요도 인식이 낮아지고, 도덕 수업이 가지는 목적을 달성하지 못하고 있다. 실제적인 도덕교육의 측면을 생각해보면, 청소년들이 저지르는 비도덕적인 행동이 적지 않게 사회적 이슈가 된다는 점이다. 이를 보면 국어나 과학, 영어, 수학만 강조하는 교육시스템을 반성하고 실질적인 도덕교육이 이루어질 수 있는 대책이 마련되어야 한다는 점을 알 수 있다. 나날이 발생하는 윤리적 타락과 부패한 청소년들을 보면 학교에서 도덕교육이 제대로 이루어지지 않았고, 그리하여 도덕수업이 본연의 기능을 수행하지 못했다는 것을 알 수 있다. 그러므로 도덕교육이 변화를 시도하여 학생들이 도덕성을 내면화하여 도덕수업을 받지 않아도 도덕적인 사고를 바탕으로 올바른 행동을 할 수 있도록 지원해야 한다. 이를 위해 콜버그의 도덕성 발달이론이 주목을 받고 있다. 본론에서는 그의 이론과 그의 이론이 보이는 교육적 시사점에 대해서 제시하고자 한다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.