(영유아교수방법론) 다음 (1)~(3)번 문제 중 두 문제를 선택하여 작성하시오

소개

영유아교수방법론
<과제명> ※ 다음 (1)~(3)번 문제 중 <두 문제>를 선택하여 작성하시오(각 15점).
(1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
(3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.

(1), (2) 번 선택

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아교사
1) 영아교사의 역할
2) 영아-교사의 상호작용
(1) 방법
(2) 원리
2. 유아교사
1) 유아교사의 역할
2) 유아-교사의 상호작용
(1) 유형
(2) 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 유아교육은 1949년 교육법이 제정되며 유치원에 대한 법적 규정이 마련되고 유치원 취학연령을 제시한 것에서 시작된다. 이 때 유아교육법에서는 유치원 취학연령을 만 4세부터 초등학교 취학시기에 달하기까지의 유아를 대상으로 한다. 이후 1991년 영유아보육법이 제정되며 어린이집이 등장하게 되고, 교육법이 개정되어 만 3세부터 초등학교 취학시기의 유아를 대상으로 하는 교육이 시행되어졌다. 종합해보면 유아교육에서는 “유아”를 위한 교육을 진행해왔다는 것이다. 그러나 어린이집의 등장은 유아교육에 “영아”의 교육이 포함되어지게 한다. 유아교육이 아닌 영유아교육의 시대가 열린 것이다. 이후 대한민국의 모든 아동을 대상으로 무상교육이 실시되면서 영유아교육기관을 이용하는 영유아의 연령은 점차로 낮아지게 되었다.
영아와 유아는 매우 큰 발달의 차이를 가지고 있다. 영유아기 발달의 특성은 각 연령에 따라서 더 어린 영아의 경우에는 월령에 따라서도 달라지게 된다. 그렇기에 영유아의 교육은 각각의 발달을 고려하여 이루어져야 할 필요가 있다.
영유아교육기관에서 영유아를 대상으로 하는 교수학습 중 가장 중요한 부분은 교사와 영유아간의 상호작용이라 보아도 과언이 아니다. 영유아기는 세상과 상호작용하며 지식을 구성해나가는 시기이기 때문이다. 환경과의 상호작용, 이 중에서도 인적 자원인 교사와의 상호작용이 어떠한지에 따라서 영유아의 발달에는 긍정적이 될 수도 부정적으로 작용하게 될 수도 있다. 이에 교사는 영유아와의 상호작용이 발달에 긍정적으로 작용할 수 있도록 하기 위하여 영아와 유아의 상호작용은 어떻게 달라져야 할지에 대해 생각해야 할 필요가 있다. 본 레포트에서는 영아교사와 유아교사의 역할을 각각 알아보고 적절한 상호작용방법을 논하고자 한다.

참고자료

· 이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원
· https://blog.naver.com/soj1305/222208872592 네이버블로그