(한국문화자원의이해2) 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄-여름-가을-겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교

소개

교과목명: 한국문화자원의이해2
<과제명> 강의 1강에서 학습한 세시풍속 중 봄ㆍ여름ㆍ가을ㆍ겨울을 대표하는 세시풍속을 각각 1개씩 선택하여 초등학교 저학년 아이들에게 설명한다는 가정하에 그들이 이해하기 쉽게 서술하세요. (30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 봄을 대표하는 세시풍속: 정월대보름
2. 여름을 대표하는 세시풍속: 단오
3. 가을을 대표하는 세시풍속: 추석
4. 겨울을 대표하는 세시풍속: 동지

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

우리나라의 세시풍속은 오랜 동안 삶을 통해 우리 겨레가 한반도에서 이루어낸 생활의 역사로 현대인도 감탄할만한 조상의 슬기와 지혜가 들어 있음에도 점점 사라져 가고 있는 것이 현실이다. 정보 기술의 발달로 전 세계가 하나의 공간으로 재구성되고 있는 오늘날 공통된 생활양식 속에서도 세계 각국은 자신들이 가진 특수한 문화를 찾아내 보호하려는 노력을 하고 있다. 그러나 우리는 그 동안 급격히 진행된 경제 발전과 서구 문화에 대한 맹목적 사대주의의 영향으로 우리 전통은 점차 사라져 가는 상황이며 이러한 현상은 밀려드는 외국 문물과 새로운 문화 속에서 우리 전통을 계승하고 발전시켜야 할 필요성을 더욱 강화시키고 있다. 즉 우리는 전통문화의 계승에서 정체성의 위기를 겪고 있으며 이에 대한 구체적인 문제 해결이 요구되고 있는 것이다.
전통 문화는 계절과 명절마다 윗세대로부터 기억하고 이어나가고 있는 풍습들로 계승할 수 있으며 이것이 바로 세시풍속이라는 점에서 중요성을 가진다. 세시풍속은 우리의 전통 문화 속 미풍양속으로 1월부터 12월까지의 1년 동안 시간의 흐름에 맞춰서 반복되어 온 다양한 민속현상을 의미한다. 구체적으로 세시풍속은 세시와 풍속의 합성어로 세시는 한 해의 절기 또는 달, 계절에 따른 때를 뜻하며 우리 만족의 삶은 1년 단위로 주기적인 순환을 거쳤기 때문에 음력의 월별, 명절에 따른다.

참고자료

· 김명자 외(2010), 한국민속대백과사전, 국립민속박물관.
· 원영주(2007), 열두달 세시풍속, 계림.
· 이윤영(2008), 초등 사회과에서 세시풍속 교육을 위한 교재 재구성 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.