2023 학교사회복지론 중간과제물 1) 학교사회복지의 필요성 목적 개념 2) 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정 학교명과 주소를 제시 해당 학교 및 지역의 지리적 사회적 특성 3) 필요한 대상과 지원할 내용을 실천방법을 제안

과제정보

학과	교육학과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	학교사회복지론	자료	55건
공통	1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. (배점: 10점) 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오. (배점: 10점) ... 더보기 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. (배점: 10점) 2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오. (배점: 10점) 3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (2)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오. (배점: 10점) 접기

소개글

방송통신대 2023년 1학기 학교사회복지론 중간과제물입니다.

1. 학교사회복지론 과제에 맞게 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 명확하게 설명했습니다.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여(OO초등학교), 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 정확하게 기술했습니다.
3. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안했습니다.
4. 글자크기 11포인트, 줄간격 180%로 작성
5. 방송통신대 2023년 1학기 학교사회복지론 중간과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적

2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오.

3. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1) 학교사회복지 측면에서 해당 학교와 학생들이 겪고 있는 어려움
2) 용인 OO 중학교 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
3) 용인 OO 중학교 학교사회복지 실천방법

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론
학교사회복지는 교육기관에서 학생의 학업성취를 지원하고 사회문제로부터 보호하며 심리적, 정서적 안녕을 돕는다. 이러한 서비스는 우리 사회에서 매우 필요한 것으로 생각된다. 우선 학교사회복지는 학생들의 학업성취를 지원할 수 있다. 학생들은 가족, 사회적 배경, 학업 능력에 따라 다양한 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 어려움은 학생들의 학업 성취도에 부정적인 영향을 미치며, 이는 다시 학생들의 미래에 큰 영향을 미칠 수 있다. 학교사회복지는 학생들이 이러한 어려움을 극복하고 학업 성취에 집중할 수 있도록 지원한다. 학교사회복지는 학생들을 사회문제로부터 보호할 수 있다.. 현재 우리 사회는 다양한 사회적 문제에 직면해 있다. 이러한 문제는 학교 내 학생들뿐만 아니라 학교 밖 학생들에게도 큰 영향을 미친다. 학교사회복지는 이러한 문제를 예방하고 대책을 제시함으로써 학생들이 안전한 학교생활을 영위할 수 있도록 지원할 수 있다. 또한 학교사회복지는 학생들의 심리적, 정서적 안녕을 돕는다. 학생들은 성장하는 과정에서 다양한 정서적 어려움을 겪는다. 이러한 어려움은 학생들의 정신 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 학교사회복지는 학생들의 정서적 문제를 인식하고 지원함으로써 학생들의 심리적, 정서적 안녕을 지원할 수 있다.

Ⅱ.본 론
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성 
우리나라 헌법에서는 모든 국민이 교육을 받을 권리와 의무가 있다고 규정되어 있다. 그렇기 때문에 국가는 모든 국민에게 공정한 교육 기회를 제공하고 이상적인 교육 환경을 조성할 책임이 있는 것이다. 하지만 교육 환경에서의 현실은 학생의 개인 요인, 가족적 요인, 다양한 사회적, 문화적, 제도적 요인으로 인해 교육 격차가 확대되고, 평등한 교육이 이뤄지지 못할 경우가 많이 발생하고 있다. 그리고 많은 수의 학생들이 교육받을 권리를 스스로 포기하거나 학교에서의 부적응을 경험하고 공정한 교육 기회를 박탈당하기도 한다.

참고 자료

유해숙, 김영빈 (2015). 학교사회복지. 방송대 출판문화원
김위정(2020). 코로나19가 던진 교육격차 문제와 과제. 서울특별시교육청교육연구정보원
김현수(2020). 코로나19에 가로 막힌 방과후학교 지원..."학원에서라도 쓸 수 없을까요?". 경기일보
서유라(2005). 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 명지대학교 사회복지대학원