유아교육기관 운영관리 ) 유치원 연수에 대해 설명 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리

소개

"유아교육기관 운영관리 ) 유치원 연수에 대해 설명 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처

본문내용

1. 서론
유치원 연수의 개념과 목적, 그리고 유형에는 어떤 것들이 있는지 살펴보고, 실제로 우리가 살아가고 있는 지역구에서는 어떤 형식의 연수 프로그램이 운영되고 있는지 살펴보자.

2. 본론
1) 연수의 개념
일반적으로 우리나라에서 ‘교원 현직연수’나 ‘교원 현직교육’,‘교원연수’ 등의 용어들은 특별한 의미의 구별 없이 상호 교환적으로 사용되고 있다. 외국에서도 마찬가지로 현직교육, 현직교육·훈련, 교직원 개발, 전문적 개발 등의 유사어들이 명확한 구별 없이 학자에 따라 다양하게 사용되고 있는 것이 현실이다. 이러한 용어들은 모두 교원이 타인을 가르치는 과정에서 자신의 전문성을 보다 높이기 위해 지속적인 재교육을 받아야 함을 나타내는 용어들이다. 그러나 사용되는 용어가 무엇이든 관계없이 교원연수는 본질적으로 교원 현직연수의 한 방법으로서 학교현장에서 교사의 자질 향상과 교직의 전문성 제고를 도모하는 데 목적이 있다. 따라서 교사의 현직연수를 통하여 교직 생활에 도움을 줄 수 있는 새로운 지식과 기술을 연마하는 동시에 교원이 자신의 발전과 성장을 꾀할 수 있고 교사들의 질을 보장할 수 있도록 돕는 모든 활동은 광의적인 의미의 교원연수로 볼 수 있다.
교육학 백과사전에서는 ‘교원 현직교육’이라는 용어를 사용하면서 ‘일정한 자격을 가지고 임용된 교육직원에서 해당 직무에 대한 적응능력을 길러 주기 위해 의무적으로 부과되는 교육·훈련과 재직 중 교육직원의 전문적 능력을 배양하고, 일반적 자질을 향상시키기 위해 자발적 또는 의무적으로 이루어지는 제반 교육·훈련 활동’으로 매우 포괄적인 관점에서 교원연수를 정의하고 있다. 한편, 경제개발 협력기구에서는 경제발전을 위해서는 교육발전이 필수적이라는 시각에서 교육발전을 위한 교원연수를 매우 강조하고 있다.
그런가 하면 교원연수를 매우 좁은 의미에서 정의하는 경우도 있는데, 이를테면 ‘교원이 교직의 전문성 제고와 향상을 목적으로 전문지식과 기술을 습득하기 위하여 행하는 일련의 계속 ......<중 략>

참고자료

· 한국 교원연수체제의 회고와 전망, ‘교육이론과 실천’ (1996) http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=b42ab18b8d7dfbe3
· 21세기의 교원연수 체제, 한국교사교육, 강원근(2000) http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=675736a82c7ce5c3
· 유치원 교사 원격연수의 인식과 실태 및 요구도 조사, 어린이 미디어연구, 황해익(2006) http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=2754c5ba696f7950ffe0bdc3ef48d419
· 교원 연수체제 개선 후속추진 방안 연구, 교육부 http://www.prism.go.kr/homepage/entire/retrieveEntireDetail.do;jsessionid=47B17863CFC8830AEF3AE7BE17049528.node02?cond_research_name=&cond_research_start_date=&cond_research_end_date=&research_id=1341000-200800403&pageIndex=3243&leftMenuLevel=160