평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

교육과 학습은 인간이 태어나면서 죽기 전까지 이루어지는 삶의 한 부분이라고 할 수 있다. 누구든지 어떤 일을 통해서라도 우리는 매 순간 배우며 학습한다. 그 것이 아무리 사소한 것일지라도 말이다. 인간이 세상을 살아가는 공통적인 하나의 메커니즘이 바로 교육과 학습이다. 평생교육은 평생학습이라는 용어와 학구교육, 계속 교육, 순환교육 비형식교육 등과 유사하게 사용되고 있지만 용어의 개념 차이는 명확히 규정 되고 있지는 않다. 평생학습이란 용어의 사용이 시작 된 것은 1960년대 말 ‘학습사회’라는 용어의 등장 이후이다. OECD는 학습이 학교, 직장, 가정 등과 같이 인간 생활의 장에서 이루어지는 것으로 간주하였고, 교육은 의도적으로 창조 되어 격리 된 장소에서 이루어지는 비영구적 구조화된 학습으로 규정하며 학습과 교육의 정의를 구별했다. OECD의 노력을 통해 세계적으로 평생교육을 평생학습이란 용어로 대체하는 데 크게 기여 했으며, 이에 본론에서는 평생교육의 개념적 설명과 함께 성인학습자의 학습정 특징과 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는 제시하여 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· 교육과 학습은 인간이 태어나면서 죽기 전까지 이루어지는 삶의 한 부분이라고 할 수 있다. 누구든지 어떤 일을 통해서라도 우리는 매 순간 배우며 학습한다. 그 것이 아무리 사소한 것일지라도 말이다. 인간이 세상을 살아가는 공통적인 하나의 메커니즘이 바로 교육과 학습이다. 평생교육은 평생학습이라는 용어와 학구교육, 계속 교육, 순환교육 비형식교육 등과 유사하게 사용되고 있지만 용어의 개념 차이는 명확히 규정 되고 있지는 않다. 평생학습이란 용어의 사용이 시작 된 것은 1960년대 말 ‘학습사회’라는 용어의 등장 이후이다. OECD는 학습이 학교, 직장, 가정 등과 같이 인간 생활의 장에서 이루어지는 것으로 간주하였고, 교육은 의도적으로 창조 되어 격리 된 장소에서 이루어지는 비영구적 구조화된 학습으로 규정하며 학습과 교육의 정의를 구별했다. OECD의 노력을 통해 세계적으로 평생교육을 평생학습이란 용어로 대체하는 데 크게 기여 했으며, 이에 본론에서는 평생교육의 개념적 설명과 함께 성인학습자의 학습정 특징과 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는 제시하여 살펴보도록 하겠다.