인간과 교육 ) 주입식 교육관 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명

소개

"인간과 교육 ) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 교육적 시사점을 논하시오. (22)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

본문내용

1. 서론
한국인 ‘인간이 자원’이라는 말이 있을 정도로 6.25 이후에 경제를 발전시키기 위해 교육에 치중을 하며 살아왔다. 대한민국의 교육방식은 대부분 주입식 교육관에 따른 교육으로 현재에도 대부분의 고등교육이 주입식 교육으로 진행되고 있다. 이러한 방식은 빠른 시간에 방대한 양의 지식을 학생들에게 똑같이 습득시키는 것에는 효과가 있으나 요즘같이 개개인의 특별함을 인정해야하는 시대에는 개개인의 독창성을 인정하는 데는 어려움이 있다. 교육을 통해 한국 경제가 발전했던 것처럼 교육은 사회와 분리하여 생각할 수 없다. 교육은 각 시대의 모습에 따라 시대가 지향하는 방향에 맞춰서 교육의 목적 및 내용이 변화되어야 한다. 그래서 교육이 시대상을 반영하는 거울이라고도 하는데 현재의 대한민국의 교육은 시대를 반영하지 못하고 있어 여러 변화를 시도하려고 노력한다. 그래서 이번 글을 통해 대한민국에서 어떠한 교육관을 가지고 학생들에게 교육을 해야하는지 이론적으로 나온 교육관들을 분석 및 비교·설명하여 설명해보겠다.

2. 본론
1) 주입식 교육관과 성장식 교육관
전통적인 교육관은 주입식 교육관이다. 그래서 주입식 교육관은 교육을 가르치는 사람이 배우는 대상에게 어떠한 지식이나 기술을 전달 및 습득시키는 과정으로 본다. 이 과정에서 지식 및 기술은 지식이나 지성적 권위가 있는 성인들이 가치가 있다고 인정하거나 믿고 있는 것이어야 한다. 주입식 교육관에서 교육을 잘 받은 사람은 기존에 있는 지식체계 및 신념체계를 잘 수용하고 기존의 사회체제 안에서 잘 적응하는 인간이라고 한다. 그래서 주입식 교육관에는 행동주의 교육관이 있는데 행동주의 교육관은 교육을 통해 인간행동을 계획적으로 변화 및 통제를 할 수 있도록 하는 것을 중요하게 본다. 그 다음으로 성장식 교육관은 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관 세 개로 나눌 수 있다. 먼저, 자연주의 교육관은 단어 의미 그대로 학생들이 자연적으로 자신 스스로 공부할 수 있는 것을 중요시 여긴다. 그래서 자연주의 교육관에서 교육은 지식을 단순하게 전달 및 습득하는 과정이 아니라, 학생이 독립적으로 자신의 흥미에 맞는 문제 중 본인의 지식과 부딪히는 어려운 문제들을 스스로 풀어 나가며 주체적 사고능력 및 문제해결능력을 키워주는 과정이라고 본다.

참고자료

· Maslow의 욕구위계이론에 근거한 한국판 5욕구 만족도 척도 타당화 연구, 김도희, 전남대학교, 2019