학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술하시오. 코로나 19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

소개글

"학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술하시오. 코로나 19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성을 기술하시오.
3. 코로나 19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
4. 참고자료

본문내용

우리 사회의 급속한 사회환경적 변화는 학교폭력이나 집단따돌림, 인터넷 중독과 성문제, 가출, 자살 등 심각한 아동․청소년들의 문제를 초래하였다. 가정과 학교의 부담이 가중됨에 따라 정부 및 관련 전문영역에서는 아동․청소년들을 위한 정서심리적 지원의 활성화를 도모해왔다. 사회복지전공 영역에서는 1997년부터 학교사회복지사들이 배출되어 학교사회복지 시범사업에 참여하였고, 2008년까지 전국의 96개 학교로 시범사업이 확대됨으로써 그 효과성이 인정된 바 있다. 학교사회복지사업은 2009년부터는 교육복지우선지원사업이나 드림스타트 사업 등의 유사한 서비스들과 병합되는 양상으로 전환되었으며, 현재는 교육복지우선지원사업, 지자체주관사업, We Start, Wee Project 사업 등을 포함하는 것으로 간주되고 있다. 사회복지사뿐만 아니라 교육학, 상담학 등 다양한 아동․청소년 관련 전공자들이 함께 활동하고 있으며 그 역할의 중요성이 증대되고 있다.

생리, 심리, 사회적으로 불안정한 격동기에 놓여있는 아동․청소년들은 가족이나 또래들과 학교, 지역사회 등 그들을 둘러싼 여러 환경적 요인에 예민하게 반응하여 다양한 정서행동적 문제들을 표출하기 마련이다. 그 과정에서 가정환경, 특히 부모와의 관계가 가장 핵심적 위험요인으로 작용한다는 사실은 널리 알려져 있다. 한국청소년상담복지개발원 수행한 ‘한국청소년 위기조사’ 에서도 가출이나 자살 등 고위험군 청소년들의 행동에는 가족요인이 가장 크게 영향을 미친 것으로 나타났는데, 그들은 가정폭력을 비롯하여 부모의 이혼이나 별거, 부부갈등, 정신 건강문제, 경제적 빈곤 등을 심각하게 경험하고 있었다. 이러한 사실은 곧 아동․청소년들의 정서행동문제의 해결을 위해서는 가족문제를 필수적으로 다루어야 함을 의미한다. 미국과 같은 서구에서도 이미 1950년대부터 아동․청소년 문제해결을 위한 가족치료의 중요성이 강조되어 왔다.

참고 자료

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한경임, 권상희 (2021) - 코로나19 상황에서 특수학급 장애 학생 학부모가 경험한 원격수업의 실태와 인식 연구, 특수아동교육연구
신선인, 김민지(2014) - 학교사회복지현장의 가족치료적 개입에 관한 연구 : 실태 및 욕구를 중심으로, 한국학교사회복지학회
김광혁(2014) - 학교사회복지실천 프로그램의 연구동향, 한국학교사회복지학회
청주혜화학교 홈페이지, https://school.cbe.go.kr/cjhyehwa-s/M01/
통계청 인구통계시스템(KOSIS), https://kosis.kr/statHtml/statHtml.do?orgId=101&tblId=DT_1B040A3&checkFlag=N