가드너의 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설, 욕구위계설

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	87건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

"가드너의 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설, 욕구위계설"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 지능의 종류
(1) 언어적 지능
(2) 논리-수학적 지능
(3) 공간적 지능
(4) 신체-운동적 지능
(5) 음악적 지능
(6) 대인관계 지능
(7) 개인내적 지능
(8) 자연관찰 지능
(9) 실존적 지능
2. 교육적 시사점- 참고문헌

Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1) 동기위계설 개념
2) 매슬로우의 5단계 욕구
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속·인정·사랑 욕구
(4) 존경의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
2. 동기위계설의 교육적 시사점- 참고문헌

본문내용

1) 다중지능이론의 개념
가드너(Gardner)는 고전적 지능이론이 언어적 능력과 논리-수리 능력만을 지나치게 강조하는 것을 비판하면서 지능은 전체적이고도 단일한 개념이 아니라는 다중지능이론을 제시하였다.
가드너는 지능을 ‘특정 문화의 지역사회에서의 결과로서 무엇인가 창출해 내거나 문제를 해결할 수 있는 능력’으로 정의하고 있다. 그는 인간에게 여러 종류의 지능영역이 있음을 주장하였고, 각 영역 내에서 각각 다른 종류의 지능이 발달한다고 보았다. 그는 먼저 7개의 지능영역을 제안하였고, 그 이상이 될 수도 있음을 시사하였다. 2) 지능의 종류(1) 언어적 지능
언어적 지능은 단어를 효과적으로 사용하는 능력을 말한다. 이는 말하기나 듣기, 책 읽기, 논문, 소설, 시 쓰기 대화의 이해 등과 관련된 것이다. 연설가, 재담가 정치가 등과 같이 구어를 사용하거나 시인, 극작가, 편집자, 기자처럼 글로 표현하는 이들에게 중요한 자질이다.
(2) 논리-수학적 지능
논리-수학적 지능은 숫자를 효율적으로 사용하거나 어떤 현상에 대해 추론할 수 있는 능력이다. 요컨대 논리-수학적 지능이란 추상적 유형을 확인하고 귀납적으로 추리하고, 연역적으로 추리하고, 관계와 결합을 구별하고, 복잡한 계산을 수행하고 과학적 추리를 하는 과학적 사고에 관한 능력을 일컫는다. (최영애, 2006) 논리-수학적 지능에 크게 의존하는 사람들은 수학자, 통계 전문가, 재정분석자, 과학자, 컴퓨터 프로그래머, 논리학자 등이다. (3) 공간적 지능
공간적 지능은 시간적, 공간적 정보를 지각하는 능력을 말한다. 또한, 사물을 머릿속에서 조작하는 능력을 말하고 공간적 지능 능력을 갖춘 이들은 자신이 알고 있는 사진이나 공간을 시각적으로 표현해 내는 능력이 뛰어나다. 건축가, 예술가, 장식가, 발명가, 지리학자 등의 직종에 요구되는 지능이다.(4) 신체-운동적 지능
신체-운동적 지능은 자신의 신체적 운동을 통제하는 능력을 말한다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
김보현 (2019) “가드너의 다중지능이론을 적용한 음악 가창수업 지도 방안 연구” 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문 홍순정⋅이기숙 (2019). 『유아교육과정』. 한국방송통신대학교출판문화원.
최영애 (2006). “다중지능이론에 기초한 유아음악교육 프로그램이 유아의 전인 발달에 미치는 효과” 한국외국어대학교 대학원 석사학위 논문
홍순정⋅이기숙 (2019). 『유아교육과정』. 한국방송통신대학교출판문화원.
지선미 (2015). “동기부여론에 따른 욕구단계이론과 브랜드 체험마케팅의 상관관계 연구” 홍익대학교 디자인콘텐츠대학원 석사학위 논문