[영유아교사론] 2022년 출석수업대체 과제물, 1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오. 2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하시오

소개글

1. 문제의 답변을 명료하게 작성했습니다.
2. 어려운 문제도 알기 쉽게 작성했습니다.
3. 각종 전문서적, 논문 등을 토대로 작성했습니다.
4. 출제자의 의도대로 작성했습니다.
5. 모든 내용의 출처는 각주로 표시했습니다.

목차

1. 영유아교사의 역할에 대해 설명하고, 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법을 제시하시오.
1) 영유아교사의 역할
2) 영유아와의 긍정적인 상호작용 방법

2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하시오.
1) 영유아교사의 발달단계
2) 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안

3. 참고문헌

본문내용

(1) 영아교사의 역할
① 영아에게 나타나는 다양한 신호와 표정을 식별할 수 있고, 영아의 부탁에 빠르게 대처해야 한다.
② 안아주기, 만져주기, 쓰다듬어주기 등의 신체적 접촉을 통하여 사랑과 보호 속에 있음을 확신시켜주어야 한다.
③ 통상적 보호의 상황에서 언어로 설명하거나 혼자 묻고 대답하면서 영아에게 다양한 언어적인 감각을 제공한다.
④ 영아와 장난감으로 즐기면서 상호 간의 작용하기: 새로운 장난감 알려주기, 장난감을 찾아볼 계기 제공, 서로 주고받으면서 놀기 등으로 영아의 성장발달과 학습을 증진시킨다.
⑤ 또래와의 상호관계도 활발하게 작용이 이루어지도록 지도한다.
이외에 각 영아들과의 애착형성, 영아들과의 비언어적 의사소통, 매일 부모들과의 의사소통, 교육과정 보다 영아들의 개인차 강조, 세심한 관찰, 영아 개개인의 요구에 기초한 일과구성 등이 영·유아 교사의 역할이 된다.
교재에서 영아교사의 역할은 다음과 같다. 첫째, 안전한 환경과 양질의 영양 촉진, 둘째, 사랑과 보호 인식을 위한 다양한 신체적 접촉, 셋째, 성장촉진을 위한 놀잇감으로 상호작용 제공, 넷째, 일상에서 언어적‧비언어적 자극 제공, 다섯째, 양질의 교육프로그램 지속과 자기통제력 함양 등이 있다.

(2) 유아교사의 역할
① 수업의 역할로 유아의 발달수준에 적절한 활동을 계획하고, 유아의 흥미를 고려하여 영역별 활동을 통합한다.
② 촉진자로서의 역할로 유아의 발달수준과 연령을 고려하여 자극을 주는 환경을 풍부하게 제공한다.

참고 자료

김수미, 어린이집 교사의 인성 및 전문성 발달과 교사-유아 상호작용 간의 관계, 중앙대학교 사회개발대학원 논문, 2013.
김진경‧박유정, 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
남미경, 교사발달단계와 유아교사 관련 변인에 따른 유아교사효능감, 계명대학교 교육대학원 논문, 2006.
남상미, 어린이집 유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계, 순천향대학교 교육대학원 논문, 2011.
서은영, 어린이집 유아반 교사의 효능감, 반성적 사고가 역할수행에 미치는 영향, 가톨릭대학교 교육대학원 논문, 2019.
이희영, 영아교사의 전문성 발달 및 교사효능감이 교사-영아 상호 작용에 미치는 영향, 동아대학교 대학원 논문, 2018.