[인간행동과사회환경 2022] (1) 스키너의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	46건
공통	(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 ... 더보기 (1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점) 접기

소개글

[인간행동과사회환경 2022]
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
(2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점)

2022년 2학기 인간행동과사회환경 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
교재와 다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하였고, 참고한 부분은 빠짐없이 각주를 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 조작적 조건형성의 개요
2) 주요개념
3) 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성
2. 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 스키너의 주장이 사회복지영역에 주는 시사점
2) 스키너의 주장이 교육영역에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동주의 학습 이론은 S-R 이라는 공통된 틀을 취하고 있지만 연합을 강조하고 있는 Pavlov나 Guthrie2)와는 달리 Skinner는 반응에 따른 강화를 강조하는 입장이다. 특히 Skinner의 조작적 조건화라는 표현은 Pavlov의 조건화 이론과 비교하여 반응의 성격에 있어서 차별성을 지닌다.
스키너(Skinner)의 관심은 자극에 의해 유발된(elicited) 반응보다는 유기체에 의해 스스로 방출되는(emitted)반응에 있었다. 이런 측면에서 ‘조작적’이라는 용어를 사용하며 따라서 이러한 방출된 반응 혹은 조작적 행동은 더욱 적극적이고 능동적이며 의도적인 성격을 지니게 된다.즉 유기체가 환경에 적극적으로 행위를 가하고 있다.
스키너는 학습자가 학교에서 획득해야 할 행동은 조작적으로 유형화될 수 있다고 주장한다. 과제를 수행하고, 문법에 맞는 작문을 하고, 시를 암송하고, 개구리를 해부하고, 자습을 하는 등의 모든 행동은 교사가 점진적으로 강화를 계획하고 재조정해 줄 때 바르게 형성될 수 있다는 것이다. 여기서 강화는 학습자들의 학습동기를 유발시키기 위한 방법으로서 강조되는데 거기에는 점수, 별표, 인센티브를 부여하는 등의 방법이 있다.
스키너의 이론 중 가장 중심적이고 핵심적 개념은 강화 원리다. 이 원리는 작동적 강화이론이라고도 한다. 스키너의 연구 중심은 유기체는 강화에 의해서 조작적 조건형성을 이룬다는 이론이다. 이 이론의 주요 변인은 자극, 반응, 그리고 강화다. 여기서 반응 즉 행동이 일어나도록 하는 조작은 자연 자극의 통제와 강화의 제시 방식에 의해 결정된다. 조작적 조건화에서는 강조점은 행동과 그 결과에 둔다.
본론에서는 첫째, 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하고, 둘째, 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성해 보겠다.

참고 자료

송대영,최현섭(2014). 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교출판문화원.
김동배 외(2003). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
김미경,최기창(2009). 행동수정. 형지사.
손병덕(2017). 인간행동과 사회환경. 학지사.
신명희,박명순,권영심,강소연(2009). 교육심리학의 이해. 학지사.
임효진(2021). 교육심리학. 학이시습.
손혜영(2008). 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
오은희(2002). 강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.