(평생교육경영론 3학년) (1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점)

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육경영론	자료	16건
공통	(1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점) (2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이... 더보기 (1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가? 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점) (2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오. (15점) 접기

소개글

(평생교육경영론 3학년) (1) 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점)
(2) 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오. (15점)

목차

1. 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점) - 변혁적 리더십
1) 카리스마
2) 동기부여
3) 지적 자극
4) 개별적 배려
5) 커뮤니케이션

2. 교재 3장(강의 5강)을 참고하여, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경가운데 하나를 들고, 어떤 점에서 그 환경이 중요한지를 제시하시오. (15점)
1) 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 환경
(1) 정치적 환경
(2) 법제도적 환경
(3) 경제적 환경
(4) 사회문화적 환경
(5) 기술적 환경

2) 기술적 환경의 중요성
(1) 토론
(2) 튜터
(3) 기술확장
(4) 교육가능 거리
(5) 범세계적상황
(6) 인력구조 고도화
(7) 기술의 확산․공유

3. 참고문헌

본문내용

1. 자신은 어떤 리더십을 가지고 있다고 생각하는가 리더십 이론 가운데 하나를 들어 분석하시오. (15점) - 변혁적 리더십

거래적 리더십은 리더와 부하간의 교환거래에 바탕을 두는 데 비해, 변혁적 리더십은 조직구성원들로 하여금 리더에 대해 신뢰를 갖게 하는 카리스마는 물론 조직변화의 필요성을 감지하고 그러한 변화를 이끌어 낼 수 있는 새로운 비전을 제시하는 데 초점을 둔 리더십이다. 변혁적 리더십 이론은 급변하는 기업환경 속에서 조직의 생존과 경쟁력 강화를 위해 조직의 변화를 유발할 수 있는 리더의 능력에 초점을 두고, 변화와 혁신을 이끌어 나갈 수 있는 리더의 상과 리더가 변화를 어떻게 시작하고 전개해야 하는지에 대한 방안을 제시하고 있다

1) 카리스마
- 나는 조직에서 조직구성원들의 흥미와 열정을 진작 시키거나 확대시키고, 집단 내 목표나 사명감을 받아들이고 지각하게 한다.
- 고생은 남보다 먼저하고, 누리는 것은 남보다 뒤에 한다.
- 개인의 득실을 따지지 않고 최선을 다해 일한다.
- 부서의 이익을 위해 개인의 이익을 희생할 수 있다.
- 자기 자신의 이익보다 집단과 타인의 이익을 위에 둔다.

① 현 상태를 참을 수 없는 것으로 간주하고, 대폭 개선된 이상적 상태에 관한 이상을 제시한다. ② 이상과 목적을 달성하기 위해 위험을 감수하며, 목표달성을 위한 비범한 방법을 동원한다. ③ 추종자들의 욕구와 관심에 늘 주목하고 있으며, 이를 충족시킬 수 있는 자신이 있음을 강조한다. ④ 상당히 과격한 변화를 추구하지만, 한편으로는 상당히 현실적인 면도 지닌다. 카리스마는 부하로부터 긍지, 존경 및 신뢰를 받는 것을 수반한다. 즉, 카리스마 리더는 중요한 것이 무엇인지 이해하는 능력, 기업의 사명을 효과적으로 표현할 수 있는 감각 및 부하에게 제시할 비전 등을 가지고 있다. 카리스마는개인의 권력에 의해 부하에게 심오하고 엄청난 효과를 가지는 리더를 설명하는데 이용된다. 카리스마 리더는 미래에 대한 비전을 제시하여 도전적인 공동의 목표를 세우고 그 목표의 중요성을 강조하는 리더의 행동특성을 말하며, 가장 큰 특징은 부하들에게 자신감, 신뢰감, 존중감 및 사명감을 주입한다는 것이다. 이러한 리더는 기존 질서를 변화시킬 수 있다.

참고 자료

김성수(2003). 21세기형 글로벌 경영전략. 서울:삼영사.
권두승ㆍ최운실(2014). 평생교육경영론〔2판〕. 경기도 : 교육과학사.
김혜영 (2011). 한국평생교육사의 전문직화에 관한 연구. 중앙대학교 박사학위논문.
오영섭 (2009). 변혁적 리더십이 호텔 식음료 종사원의 직무만족과 고객지향성에 미치는 영향. 한국조리학회지.
김명훈(2012). 변혁적 리더십이 조직성과에 미치는 영향: 성취동기의 조절효과를 중심으로. 아주대학교 대학원, 석사학위논문.
라순주·이희수(2015). 변혁적 리더십이 조직성과에 미치는 영향과 조직구성원 임파워먼트의 매개효과. The Journal of Vocational Education Research,.
이승성(2020). 변혁적 리더십이 조직신뢰와 팀 효과성에 미치는 영향: 실내건축업을 중심으로. 공주대학교 대학원, 석사학위논문.
김정원·조대연(2014). S시 평생학습 프로그램에 대한 요구분석: 일반시민을 대상으로. 한국교육학연구.