교육평가 ) 규준참조검사, 준거참조검사 개념 간단히 설명 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오.

소개

"교육평가 ) 규준참조검사, 준거참조검사 개념 간단히 설명 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 유아교육에 반영된 규준참조검사와 준거참조검사
2. 유아교육에 적용된 수행평가의 사례

본문내용

1. 유아교육에 반영된 규준참조검사와 준거참조검사

규준참조검사는 전체 평가집단의 테스트를 통해, 전체의 평균치를 기준으로 자신의 위치를 상대평가로 알아보는 것이다.
따라서 서열을 나눌 수 있어 상대적인 비교를 할 수 있고, 집단수준에 따라 자신의 위치가 달라질 수도 있다.
기본적으로 상대평가이기 때문에 순위를 매기는 데에 적합하며, 일반적으로 학교 지필 시험을 점수화하는 것을 통해 나타낼 수 있을 것이다.

준거참조검사는 전문적으로 결정된 성취해야할 목표에 평가기준을 두고 있다. 따라서 개별적 과업을 수행했는지 여부를 판단하기에 적합하다. 따라서 그 평가기준이 전문적인 타당한 기준이어야 한다.
그리고 집단 내 상대적 위치를 비교하지 않고, 개인의 성장을 가치 있게 평가하는 지표이므로, 개인적 배경 및 적성이 평가에 반영되는 것이 중요하다.
따라서, 평가지표에 따른 성취한 목표 내용을 관찰을 통해 객관화하여 서술하여 나타낼 수 있다.

유아교육에서는 유아가 직접 검사하기 보다는, 교사의 관찰을 통해 다양한 체크리스트로 평가하여 규준참조검사를 실행할 수도 있다.
그것을 통하여 교사는 학급 전체의 성장발달 수준을 파악하고, 현재 발달상태를 비교하여 알아볼 수 있다. 따라서 학급 수준에 맞는 교육과정 계획 및 수립에 도움이 될 수 있을 것이다. 또한, 그 자료를 기준으로 각 상황별, 개별적 도움이 필요한 아동을 미리 파악하여 지원해 줄 수도 있을 것이다.
하지만, 이러한 표준화 검사는 유아 자신이 직접 하는 검사가 아니기 때문에, 먼저 검사자와 유아와의 친밀한 유대감 조성이 중요하며, 이 자체만으로 유아를 판단하기는 어렵고 다른 평가도구와 함께 보조 자료로 사용되어지며, 보통의 경우 자주 사용되어지지 않는다.

따라서, 유아교육에 있어서 규준참조검사는 유아가 아닌 교사평가와, 유아를 위한 환경에 대한 평가에 중점을 두고 검사한다.

참고자료

· 장학론, 김정한, 학지사, 2009
· 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부, 2008
· 영유아 교육프로그램 및 평가, 류현수 김주아 공저, 동문사, 2008