(교과교육론) 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오

소개글

교과목명: 교과교육론

목차

1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안). (25점)
3. 이야기 나누기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)

본문내용

유아교육에 있어서 교육계획안 작성은 필수불가결하다. 작성된 계획안은 더 효과적이고 효율적인 교수법에 대한 아이디어를 제공하며, 교사와 교육의 대상이 되는 유아 간의 상호작용 가능성을 드높이고, 설정된 계획안에 따른 교수학습 결과를 되돌아보며 평가할 수 있는 객관적인 지표가 되기 때문이다. 덧붙여 이런 교육계획안은 객관적이며 눈에 보이는 실물 지표이기에 교육기관과 부모 사이의 연계를 긴밀하게 만들 가능성을 제공한다.
개정누리과정이 적용됨에 따라 위와 같은 교육계획안을 작성할 때 고려해야 할 공통적인 두 가지 원리가 있다. 바로 ‘통합’과 ‘발달의 적합성’이다.
첫 번째로, ‘통합’의 원리는 교육의 대상이 되는 유아가 겪게 될, 겪은 경험과 유아의 흥미 및 요구와 교육계획안의 내용이 통합을 이루는 것, 그리고 유아의 주변 환경을 구성하고 있는 인적인 환경과 물적인 환경 사이의 통합을 이루는 것, 대상 유아의 신체와 심리, 감성과 이성, 유아의 상상력과 현실환경 등의 여러 기능 간의 통합을 이루는 것을 의미한다. 이러한 통합의 원리를 실천함으로써 교육계획안은 이전보다 체계적인 학습을 실현할 수 있게끔 하며 계획안을 실행에 옮기며 소요하는 시간을 더욱 효율적으로 구성할 수 있도록 돕는다. 통합의 원리를 실천하는 과정에서 교사 또한 대상 유아, 교육계획안의 구성 능력 등에 있어 발전의 경험을 맞이할 수 있게 되며 결과적으로 유아와 교사 모두 교육의 기회를 얻을 수 있다.
통합의 예시는 다음과 같다. 활동극하기나 몸으로 표현하기 등의 사회 관련 교육에 흥미와 요구를 지닌 유아와 읽기와 쓰기 등 언어 관련 교육 내용을 구성하고자 하는 교사 간의 통합을 실현하여 토의하기 등의 교육계획을 구성하는 것이다.
두 번째로, ‘발달의 적합성’ 원리는 교사가 교육계획안을 작성할 때 교육의 대상이 될 유아의 경험 수준, 발달 수준 등을 고려하여 교육계획안을 구성하고, 대상 유아가 성장함에 따라 해당 교육계획안이 연속성을 띨 수 있게끔 구성하는 것을 의미한다. 요컨대, 대상 유아의 지능, 경험, 발달 수준 등에 따라 교육계획안을 맞춤으로 구성하는 걸 뜻한다.

참고 자료

김진희, 강미영(2020), 유아교과교육론, 공동체
교육부‧보건복지부 (2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 교육부‧보건복지부.
유은영, 남기원(2016). 교과교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.