교육공학 기말시험 제출용

소개글

"교육공학 기말시험 제출용"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

(1) 학습자 분석 (A-analyze learners)
교수매체를 활용하여 수업을 진행할 계획을 수립할 때 가장 먼저 학습자들의 특성을 분석할 필요가 있다. 학습자 특성으로는 연령, 학력, 적성 등과 같은 일반적 특성과 특정 학습주제에 대한 지식, 기술, 태도와 같은 출발점 행동 특성 등이 있다.
(2) 목표 진술 (S-state objectives)
두 번째 단계는 가능한 구체적인 형태로 수업목표를 진술하는 것이다. 수업목표는 가르치는 교재, 교수-학습 과정안, 교육과정 지침서 등에 기반을 두어 기술하거나 혹은 교수자가 직접 개발하기도 한다.
(3) 교수방법·매체·자료 선정 (S-select methods, media, and materials)
다음 단계로 적합한 교수방법과 매체, 그리고 매체에 필요한 적절한 자료를 선정한다. 교수방법의 경우 강의법, 토의법, 탐구법, 문제해결식 수업, 프로젝트 수업 등 여러 가지 형태의 교수-학습 전략 중 어떤 방법이 적절한지를 선택한다. 그 방법을 적용하는데 적절한 매체 포맷과 자료도 결정한다.
(4) 매체와 자료의 활용 (U-utilize media and materials)
실제 교수-학습 상황에 매체와 자료를 어떻게 활용할 것인지에 대한 면밀한 계획을 수립해야 한다. 이때 매체와 자료를 효과적으로 활용하려면 '5P' 원칙을 따르는 것이 도움이 된다. "5p : 자료의 검토(Preview the materials), 자료의 준비(Prepare the materials), 환경 정비(Prepare the environment), 학습자 준비(Prepare the learners), 학습경험 제공(Provide the learning experience)"
(5) 학습자 참여유도 (R-require learners participation)
학습자가 자발적으로 수업에 참여하고, 그에 대한 적절한 강화가 제공될 때 학습은 보다 효과적으로 이루어질 수 있다.

참고 자료

없음