(교육과정및평가) 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명

소개

○ 과 제 명 :

1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).

2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).

3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).

목차

1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).

본문내용

교육과정은 교육에서 가장 자주 사용되는 용어이다. 교육과정의 개념을 정의를 통하여 고정하고 있진 않지만 대부분 적절하게 사용하고 있다. 일상적인 사용뿐만 아니라 교육전문가의 전문적인 사용에도 동일한 현상이 나타난다. Portelli(1987)의 교육과정 정의에 대한 연구를 보면 공식 문헌에서 전문적인 사용례를 조사한 결과 200여개 이상 정의가 존재하는 것으로 밝혀졌다. 일반적으로 교육과정은 내용(content)와 경험(experience), 계획(plan)으로 분류된다. 교육과정을 하나의 정의로 고정하는 것은 비경제적이고 교육과정의 풍부한 개념을 훼손하는 것이다. 교육과정에 대한 통상적 정의를 살펴보면 교육과정의 지칭 대상을 중심으로 교육과정 문서, 교과서, 교육내용, 교과목이 있으며 교사의 교수 계획, 학생들이 학습할 내용 목록, 학교 문서, 각종 보고서가 있다. 구체적인 교수-학습 프로그램, 교수학습 모형과 교사-학생 간 상호작용, 학생의 수업경험과 학업 성취, 학습의 결과가 있다. 교육과정의 용도를 중심으로는 학습자 삶의 재구성 형식3과 사회를 재구조화하는 수단과 문화를 재생산하는 도구로 사용된다. 이와 같은 교육과정은 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 영 교육과정으로 유형을 나눌 수 있다.
먼저 공식적 교육과정은 공적 계획의 형태로 공식화된 교육과정을 말한다. 고시와 지침, 자료와 계획서 같은 다양한 수준의 매체로 문서화한 교육과정이다. 계획을 실현하기 위해 지원 방안이 제도화된 교육과정이며 형식적 교육과정, 계획된 교육과정, 구조화된 교육과정으로 맥락에 따라 이와 같은 명칭으로 사용된다. 공식적 교육과정으로 국가 수준 교육과정, 지역 수준 교육과정과 학교 수준 교육과정이 있고 근래 들어서는 비공식적 교육과정의 중요성이 강조되고 있다. 공식적 교육과정이 근간을 이루어 비공식적인 교육과정이 보조하고 보완하는 관계를 갖는다.

참고자료

· 교재 2020년 개정판 1~3장