[학교교육과청소년2022]초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다. 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램 1가지를 선택한다.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	1학년
과목명	학교교육과청소년	자료	9건
공통	<과제명> 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램 분석(30점) 1. 초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다. (가) 학교 별 프로그램 구성을 요약한다. (나) 전체 프로그램 구성 상, 각 학... 더보기 <과제명> 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램 분석(30점) 1. 초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다. (가) 학교 별 프로그램 구성을 요약한다. (나) 전체 프로그램 구성 상, 각 학교가 가진 강점을 학교별로 2가지 이상 서술한다. * 주의: 주차별 계획이 아닌, 학교 전체에서 개설하는 프로그램 구성임 2. 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램 1가지를 선택한다. (가) 선택한 프로그램의 내용을 다룬 기존 프로그램 자료를 검색한 후 대상과 차시별 내용(5회 이상)을 요약 제시한다. (나) 선택한 프로그램이 다른 프로그램에 비해 가지고 있는 구성 상 강점 3가지를 그 이유를 들어 설명한다. 접기

소개글

1. 초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.
(가) 학교 별 프로그램 구성을 요약한다.
(나) 전체 프로그램 구성 상, 각 학교가 가진 강점을 학교별로 2가지 이상 서술한다.
* 주의: 주차별 계획이 아닌, 학교 전체에서 개설하는 프로그램 구성임
2. 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램 1가지를 선택한다.
(가) 선택한 프로그램의 내용을 다룬 기존 프로그램 자료를 검색한 후 대상과 차시별 내용(5회 이상)을 요약 제시한다.
(나) 선택한 프로그램이 다른 프로그램에 비해 가지고 있는 구성 상 강점 3가지를 그 이유를 들어 설명한다.

목차

1.서론
2.방과후학교의 개념
3.방과후학교의 비전 및 목표
4.방과후학교의 운영 체제
5.방과후학교의 필요성
6.방과후학교의 현황
7.서울강서초등학교 방과후학교의 운영 프로그램(2022학년도)
8.신곡초등학교 방과후학교의 운영 프로그램(2022학년도)
9.자자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램
10.선택한 프로그램이 다른 프로그램에 비해 가지고 있는 구성 상 강점
11.참고자료

본문내용

1. 서론

경제가 급성장하면서 삶의 질이 높아지고 개인의 삶이 다양해지면서 조 기에 적성·특기·소질을 계발해야 된다는 필요성이 높아지고 있다. 이는 초, 중, 고등학교 교육과정에도 영향을 주었으며, 특히 감성과 경험을 중 요시하는 요즘, 예체능을 통한 학생들의 적성과 특기·소질 계발에 목표를 둔 방과후학교의 중요성이 날로 커지고 있다.
1995년부터 시작된 방과후학교는 25년간 지속되면서 교육정책과 수요 에 따라 많은 변화와 발전을 해왔다. 방과후학교는 인성 및 창의성 함양 을 위한 교육과정을 목표로 추진되었으며, 이후 사교육비 경감 및 보육, 특기 활동 및 특별 활동 교육 등의 비중이 점차 늘어갔다.

2. 방과후학교의 개념

방과후학교는 수요자인 학생·학부모의 요구와 선택에 따라 수익자 부담 또는 재정 지원으로 이루어지는 정규 수업 외의 교육 및 보호프로그램으로, 학교의 계획에 따라 학생들의 자율 참여로 일정한 기간 동안 지속적으로 운영하는 교육활동이다.
방과후학교의 목표는 예체능 등을 통한 소질·적성·진로 계발, 교과의 심화·보충 등 다양한 사교육 수요를 흡수·대체하여 사교육비를 경감하는 것과, 수강 지원 체계를 통해 학생들 간의 교육 격차를 완화하는 것이다.
방과후학교 개설은 “학교는 학생과 학부모의 요구를 바탕으로 방과후학교 또는 방학 중 프로그램을 개설할 수 있으며 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 한다”는 교육부 고시 제2015-74호에 근거한 것이다. 2006년부터 교육부는 방과후학교 운영계획을 통해 방과후학교의 비전, 목표, 전략을 제시하였다.
2020년 현재 방과후학교는 창의·융합형 인재 육성을 비전으로 삼고 학생 중심의 다양하고 창의적인 교육 경험 제공을 목적으로 설정하였으며, 학생의 소질과 적성 개발, 교육격차 완화, 사교육비 경감, 돌봄 서비스 제공의 네 가지 목표를 수립하였다

참고 자료

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학원 석사학위논문.
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김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
교육인적자원부(2017). 2017학년도 방과후학교 운영 기본계획(안),
박미림(2016). 방과 후 스포츠 활동을 통한 즐거움이 교우관계와 학교생활만족도에
미치는 영향. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
권순달(2014).초등학교 학부모의 방과후 교육욕구 분석.한국 초등교육11(1).서울:서울대학교초등교육 연구소
교육부(2016). 공교육 경쟁력 향상을 통한 사교육비 경감대책,
강현주(2017). 돌봄 및 방과후학교 마을협력 연계방안. 희망이슈 제32호.
경기도교육청 마을교육공동체기획단(2019). 2019 마을교육공동체 정책 추진기본계획.
성민숙(2010). 중학교 방과후학교 교육활동에 대한 요구도 및 만족도 분석. 충남대
학교 교육대학원 석사학위논문.