특수교육학개론 ) 자신의 유초중등대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직 간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.

목차

1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 1.5페이지로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 출처 및 참고문헌

2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성 장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통 장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애 유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식) 하시되, A4용지 6매로 작성하시오(16점).
1) 장애 유형 1: 시각장애
가. 서론
나. 본론
나-1. 시각장애의 정의
나-2. 시각장애의 원인
나-3. 시각장애의 특성
나-4. 시각장애자에 대한 교육 방법
다. 결론
라. 출처 및 참고문헌
2) 장애 유형 2: 청각장애
가. 서론
나. 본론
나-1. 청각장애의 정의
나-2. 청각장애의 원인
나-3. 청각장애의 특성
나-4. 청각장애의 교육 방법
다. 결론
라. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 1.5페이지로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).

가. 서론

중학교에 다니던 시절, 아직 초등학교에 입학하지도 않은 외사촌 중 하나가 발달지체를 앓고 있다는 사실을 알게 되었다. 사촌 동생이 태어났을 때 병원에서 갓난아이로 만나보았던 것이 마지막 만남이었는데, 오랜만에 명절을 맞아 외가 가족들이 모두 만나게 되었을 때야 사촌 동생이 발달지체를 겪고 있다는 사실을 전해 듣게 되었던 것이다. 본문에서는 이 사촌 동생과의 만남을 통해 알 수 있었던 장애의 유형과 특징, 장애가 있는 유아와의 만남을 통하여 변화된 장애에 대한 인식을 논해보고자 한다.

나. 본론

사촌 동생이 앓던 장애의 유형은 장애의 유형 중에서도 발달지체였다.

<중 략>

2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성 장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통 장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애 유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식) 하시되, A4용지 6매로 작성하시오(16점).

장애 유형 1: 시각장애

가. 서론

발달지체나 지적장애, 자폐성 장애와 같이 유전적인 영향을 많이 받게 되는 장애와는 달리 시각장애는 위와 같은 장애를 겪지 않은 나와 같은 성인 혹은 영유아도 교통사고와 같이 후천적인 요인으로 얼마든지 겪을 수 있는 장애라는 점에서 다른 장애보다 조금 더 관심이 가는 장애이다. 본론에서는 이러한 시각장애의 정의, 원인, 특성을 알아보고 시각장애가 있는 이들에 대한 교육 방법은 어떤 것이 있는지 논해보고자 한다.

참고자료

· 특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안