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[B+]평생교육 프로그램 내용 6대 영역 및 프로그램 개발자의 철학과 신념

방송통신대학교 교육학과 평생교육프로그램개발 과목의 기말과제물로 [B+]성적을 받았습니다. 올려드리는 자료가 과제물 작성에 도움이 되었으면 좋겠습니다. 행복하세요. 감사합니다.
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최초등록일 2021.12.13 최종저작일 2020.10
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[B+]평생교육 프로그램 내용 6대 영역 및 프로그램 개발자의 철학과 신념
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    소개

    방송통신대학교 교육학과 평생교육프로그램개발 과목의 기말과제물로 [B+]성적을 받았습니다.
    올려드리는 자료가 과제물 작성에 도움이 되었으면 좋겠습니다.
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    목차

    1. 평생교육 프로그램 내용 6대 영역에 대해 기술하고, 그중 각 영역의 특징과 개발 시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 그리고 그중 본인이 중요시하는 내용 영역에 대해 왜 그 교육이 필요하며, 그것을 통해 기대되는 교육적 효과는 무엇일지 자유롭게 기술해 보십시오.

    2. 프로그램개발자의 역할과 직무는 무엇이며 그 역할을 수행하기 위해 지녀야 할 철학과 신념은 어떤 것이 있는지 기술하시오.

    본문내용

    1) 기초문해교육
    : 국민의 기본권 보장을 위해 저학력·비문해 성인들을 대상으로 2006년부터 국가평생교육진흥원이 지원하는 교육으로, 평생교육 프로그램 6대 영역 중 첫 번째이다. 지식정보화사회의 도래로 문해교육의 패러다임이 전환되면서 단순히 읽고, 쓰고, 셈하는 기초학습능력뿐만 아니라 디지털 문해력(digital literacy)처럼 이제는 생활 속 과업 수행을 위한 생활문해를 포함하는 문해교육으로 확대되고 있다. 문해교육은 인간다운 삶을 위한 최소한의 장치이므로 이러한 교육이 실질적으로 확대될 수 있도록 접근성 향상을 위한 고민이 필요하다. 아울러 시대의 흐름 및 학습자의 수준에 맞는 새롭고 다양한 프로그램을 확보하여 선택의 폭을 넓히고, 다문화 사회의 문해교육에 대한 지원 격차가 발생하지 않도록 지자체 차원의 정책 마련도 고려되어야 할 부분이다.

    참고자료

    · 이해주, 최운실, 권두승, 장원섭 공저, 「평생교육프로그램 개발」, KNOU PRESS, 2017.
    · 기영화, 「대학 평생교육원 프로그램 개발이론과 실습」, 「2005년 대학교육협의회 대학평 생교육운영자 과정」, 숭실대학교 평생교육학과 교수, 2005, pp. 1~58
    · 황남희, 「노년기 평생교육 현황과 정책과제」, 「ISSN 2092-7117, 제 233호 (2014-12)」, 한국보건사회연구원, 2014.3.28.
    · 김민수, 강우진, 「장애인 평생교육의 실태와 발전방안」, 「GGWF REPORT 제2호, DC00700028」, 경기복지재단, 2010.
    · 박인종, 이태림, 이혜영, 변종임, 이삼경, 「베이비붐 세대 은퇴 대비 평생학습 활성화를 위한 정책연구」, 「CR 2011-6」, 평생교육진흥원, 2011.8.
    · 채재은, 허준, 「평생학습시대의 다문화교육의 방향 탐색」, 「비교교육연구 제22권 제1호」, 가천
    · 대학교, 영남대학교, 2012, Vol. 22, No. 1, pp.1-23
    · 이윤조, 김정은, 이경화, 김진화, 「경기도 평생교육 프로그램 6대 영역 분석 연구」, 「연구보고서, GLR 2016-06」, 경기도평생교육진흥원, 동의대학교, 2016
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    · 보완적 학력인정제도의 쟁점과 개선 방안」, 「연구자료 CRM 2017-31-3」, 한국교육과정평가원, 2017.6.30.
    · 박근영, 「직업능력향상을 위한 평생교육 프로그램 현황 및 학습 참여율」, KESS 교육통계서비 스, 2018.12.28. https://kess.kedi.re.kr/post/6675347?itemCode=03&menuId=m_02_03_03
    · 평생교육시대에 문화예술교육이란?”, 김자영 인천시 여성문화회관 관장, <인천in.com>, 2011.7.4. http://www.incheonin.com/news/articleView.html?idxno=8374, <2020.10.12. 검색>
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