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2021년 방송통신대학교 - 고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오. (2)

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최초 등록일
2021.11.24
최종 저작일
2021.06
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과제정보

학과 간호학과 학년 3학년
과목명 간호이론 자료 30건
공통
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키...

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목차

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오.

3. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.

4. 참고문헌

본문내용

죽음을 앞둔 아동과의 대화에서는 필수적인 원칙은 아동이 이미 알고 있는 사실이 무엇인지 생각하고 느끼는 것이 어떤 것인지에 대해 알아내는 것이 중요하다.
아동에게 먼저 대답을 해 주기보다는 환아에게 질문을 함으로써 아동에게 죽음이 어떤 의미인지 알 수 있다. 환아의 기준에 맞춰 적절한 대화를 해주는 것이 중요하다.
진실은 장기적인 안목에서 거짓으로부터 일어날 수 있는 갈등이나 문제를 줄여주는데, 진실은 미래의 질문에 대해 해답을 제공하며 신뢰를 형성하는 것이다. 하지만 진실이 아동에게 다른 고통스러운 문제를 질문하도록 할 수 있기 때문에 아동에게 솔직한 대답만을 중요시 하기 보다는 때로는 희망의 여지를 남겨주어야 하는 것도 중요하다.

1.1 유아기/학령전기
유아기. 학령전기의 아동에게는 직접적인 대화보다는 그림으로 감정을 표현하여, 그림에 대해서 슬픔, 무력감, 분노, 고립감 등의 자신의 감정을 표현하는 것이 더 쉬운 방법이기에 이러한 방식을 통해서 접근하는 것이 좋다.
아이에게 죽음이라는 것을 알 수 있게 하기 위해서, 곤충이나 애완동물의 죽음, 또는 할머니.할아버지의 사망과 같은 자연스러운 사건들을 통해 설명하면 조금 더 쉽게 이해할 수 있다.
환아에게 대화로 질문을 하거나 또는 큰소리로 책을 읽게 하는 것 등을 통해 자연스러운 대화를 유도하고, 정보를 주는 것이 좋다.

1.2 학령기
학령기 아동은 자신의 경험 안에서 대화를 할 준비가 되어있기 때문에 슬픔과 두려움, 상실 및 분리에 대한 감정을 표현하고, 경험할 수 있다.

참고 자료

Child Health Nurs Res (2019). The Relationship between Parental Stress and Nurses' Communication as Perceived by Parents of High-risk Newborns: Vol.25, No.2, Chang Hee Lee, Mi Heui Jang, Yong Sung Choi, Hyunsook Shin.
Child Health Nurs Res (2017). Hypothermia and Related Factors in High-Risk Infants: Vol.23, No.4 , Youngmee Ahn, Min Sohn, Namhee Kim, Narae Kang, Seungyeon Kang, Eunmi Jung.
이경혜. (1989). 중증환간호:고위험 신생아를 위한 집중적 간호. 수문사
박영숙, 이상미. (2014). 고위험모아간호학. 한국방송통신대학교출판문화원
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