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과제정보
| 학과 | 생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과 | 학년 | 1학년 |
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| 과목명 | 인간행동과사회환경 | 자료 | 26건 |
| 공통 |
로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
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소개글
"로터 반두라 사회적학습이론"에 대한 내용입니다.목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
Ⅲ. 결론
1. 배운 점 및 느낀 점
본문내용
동주의는 관찰이 가능한 구체적인 행동을 연구대상으로 하는 심리학파를 의미한다. 행동주의는 20세기 초반에 이르기까지 심리학계를 주도한 구조주의, 기능주의 등을 개벽하고 심리학의 주류로 자리를 잡았다.행동주의의 이론에서는 다음을 가정한다. 첫째, 유기체의 모든 행동 즉 바람직한 행동은 물론이며 바람직하지 않은 행동은 학습이 된다. 따라서 모든 행동은 학습을 통해서 변화가 가능하다. 둘째, 학습은 경험과 연습을 통해서 행동이 변화되는 과정을 말한다. 행동주의는 출생 시점의 상태를 백지상태라고 하고 선천적인 소인을 인정하지 않는다. 또한 인간의 행동은 환경, 과거에 의하여 통제된다고 보는 결정론적인 입장을 취한다. 셋째, 학습자는 학습의 과정에 있어서 능동적으로 반응하는 존재이다. 많은 사람들은 행동주의 심리학이 학습자를 환경의 자극에 대해서 반응하는 수동적 존재라고 가정하고 곡해한다.
참고 자료
반두라의 사회학습이론에 관한 연구/송석재/한국도덕교육학연구회/2002반두라의 사회학습이론을 적용한 디자인 교육 연구/이지윤/국민대학교/2016
