[2021 청소년인권과참여][환경권선정] '청소년인권과 참여' 교재 47~57쪽에 나오는 현대사회의 인권 쟁점 중 하나를 선택하여 이에 해당하는 사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석한 후 이에 대한 자신의 입장을 밝히시오.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	4학년
과목명	청소년인권과참여	자료	16건
공통	‘청소년인권과 참여’ 교재 47~57쪽에 나오는 현대사회의 인권 쟁점 중 하나를 선택하여 이에 해당하는 사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석한 후 이에 대한 자신의 입장을 밝히시오. ‘청소년인권과 참여’ 교재 47~57쪽에 나오는 현대사회의 인권 쟁점 중 하나를 선택하여 이에 해당하는 사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석한 후 이에 대한 자신의 입장을 밝히시오.

소개글

2021년 2학기 중간과제물
청소년교육과 4학년 [청소년인권과참여] 공통형

‘청소년인권과 참여’교재 47~57쪽에 나오는 현대사회의 인권 쟁점 중 하나를 선택하여 이에 해당하는 사례를 조사하여 간단히 요약하고, 사례를 분석한 후 이에 대한 자신의 입장을 밝히시오.
교재에 나오는 현대사회의 다양한 인권 쟁점 중 '환경권'을 선택하여 과제를 작성해 보았습니다. 참고한 내용은 본문내용 문장 끝단에 [각주표기]를 통한 출처를 표기하였습니다.

본 자료는 표지(1page), 목차(1page), 본문내용(6page)로 구성되었으며, 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 작성되었습니다. 교재와 관련 문헌, 본인의 의견 중심으로 작성하였고, 본문내용 문장 끝에 [각주표기] 출처표기 하였습니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 현대사회의 인권 쟁점
1) 교재 47~57쪽에 나오는 인권 쟁점
2) 본인이 선택한 인권 쟁점 (환경권 선정)
3) 사례 요약 및 분석 (미세플라스틱 사례 선정)
2. 본인의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

인권은 사람으로서 사람답게 살기 위해 요구되는 권리이며, 모든 인간에게 인정되는 권리로 가장 기본적인 권리이자 보편적인 권리이다. 인권은 보통 자연법적이고 천부적인 권리라는 내재적 특성이 있는데, 이는 어떠한 국가나 사회에서도 인정되어야 할 당위적인 권리로 인식되고 있다. 이러한 인권의 개념은 인간에게 태어날 때부터 여겨지는 절대권으로서 자연권에 그 유래를 두고 있다. 자연권은 인간이 태어날 때부터 갖는 생득적 권리이며, 이는 초 국가성, 불가침성, 불가양도성의 항구적 특징을 갖는다. 이렇듯 일반적으로 인권을 인간으로서 인간이기 때문에 갖는 천부적인 권리로 인식한다. 모든 사람은 성별, 인종, 종교, 연령, 사회적 지위, 경제적인 부와 관계없이 단지 인간이기 때문에 인권을 갖고 이를 행사해야 한다. 하지만 기술의 발달과 사회환경의 변화 등 다양한 사회 현상으로 인해 이러한 권리는 잘 지켜지지 않는다. 그렇다 보니 현대사회에서는 환경권, 발전권, 존엄하게 죽을 권리, 성소수자의 권리, 문화적 소수자의 권리, 난민의 권리 등 다양한 인권 관점들이 쟁점이 되고 있다. 특히 이 중에서도 환경권은 최근 심각한 환경문제와 오염으로 인해 우리가 누려야 할 쾌적한 환경권의 권리를 심각하게 침해하고 있다. 따라서 본문에서는 교재에 나오는 현대사회의 인권 쟁점들을 간략하게 요약해 본 후, 환경권을 중심으로 한 사례를 들어가며 본인의 입장을 밝혀 보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 현대사회의 인권 쟁점

1) 교재 47~57쪽에 나오는 인권 쟁점
인권의 개념은 근대 이후부터 발전되어 왔으며, 3단계의 과정을 거쳐 발전되었다. 첫 번째는 소극적 권리로서 세계인권선언의 제 2조부터 제 21조에 걸쳐 규정된 시민, 정치적 권리를 의미하고, 두 번째 개념은 적극적 권리로서 세계인권선언의 제 22조부터 제 27조까지 규정된 경제ㆍ사회ㆍ문화적 권리를 의미하며, 세 번째 개념은 집합적 권리로서 아직 형성단계에 있는 개념으로 세계인권선언의 제 28조에 언급되어있다. 즉, 권리와 자유가 완전하게 보장되는 사회ㆍ국제 질서에 대한 자격을 집합적으로 보유하고 있음을 의미한다. 따라서 인권의 개념은 억압에 저항하는 소극적인 단계에서 출발하여 욕구가 충족되고 자원의 생산과 분배에서의 평등한 권리 등 적극적인 단계로 발전되어 왔다는 것을 잘 알 수 있다.

참고 자료

김영인ㆍ구정화(2020), 청소년 인권과 참여, 한국방송통신대학교 출판문화원.
안대한(2018), 미세 플라스틱으로 인한 해양오염 방지 정책 개선방향에 대한 연구, 중앙대학교 산업・창업경영대학원.
이준일(2015), 인권법 (사회적 이슈와 인권), 홍문사.
송정은(2013), 기후변화와 인권 (환경인권법리의 적용가능성과 향후과제), 강원대학교대학원.