교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동 을 개발하고자 한다

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	25건
C형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 리더십향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

목차

1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시

2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 지술 제시

3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시

4. 6회 의 적응능력향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시. 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적 세부내용 제시
Ⅰ. 목 표
Ⅱ. 준비사항

본문내용

선택한 것은 테일러 코스 개발 모드이다.테일러는 자원의 가장 효과적인 실행 결과를 실현하고 단계적 절차에 따라 발전하기 위해 제한된 커리큘럼을 개발하는 데 관심이 있다고 말했고, 특정 가치에 대한 주장이 아닌 올바른 가치 판단 기준을 제시하려고 노력했다. 테일러의 모델은 비정치적 비난을 피하기가 어려웠으며 커리큘럼 개발의 주요 의제로는 사용되지 않았기 때문에 창시자, 집행자, 공무원의 합의보다는 갈등, 협상 및 타협과 같은 권력 정치 과정에서 자주 이루어졌다. 따라서 교육과정의 발전에 대한 정치적 현실을 제대로 반영하지 못할 뿐만 아니라 계층, 인종, 성별 등 사회적 불평등을 다루는 데도 상당히 미흡한 실정이다.

참고 자료

김근희(2006). 유아의 놀이성과 또래 유능성과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.김기영(2006). 또래 상호작용 속에서의 유아리더십. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문