(원격교육론) 원격교육 관련 주요 이론 중 독립학습 이론, 교류간격 이론, 홈버그의 상호작용 이론 각각에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 독립학습 이론
2. 교류간격 이론
3. 상호작용 이론
4. 홈버그의 상호작용 이론에 비추어 본 ‘원격교육론’

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

원격교육이란 교육에 구성원인 교수자와 학습자가 직접적으로 대면하지 않고 방송매체, 오디오나 비디오매체, 인쇄매체 등의 중간 매체를 이용하는 교육이다. 이러한 원격교육은 일반적인 교육과는 다른 여러 가지 특징이 존재한다. 첫 번째는 학습자와 교사 사이에 물리적인 거리가 존재하는 것이다. 이는 원격교육의 정의 이기도 하면서 가장 중요한 특징이다. 이는 단순히 공간적인 거리만을 의미하는 것이 아니다. 원격교육의 구성원들은 시간적으로도 분리되어 있다. 이처럼 공간적, 시간적으로 분리된 구성원들은 공간적, 시간적 한계를 극복하기 위하여 두 번째 특징인 매체를 이용한다. 원격교육은 반드시 매체를 이용한다. 공간적, 시간적으로 분리된 상황에서 교과 내용을 전달하기 위하여 컴퓨터, 영상자료, 인쇄자료 등의 매체를 이용한다. 세 번째는 원격교육기관의 지원을 받는 것이다. 원격교육의 학습자는 주어진 많은 교과 자료를 통하여 스스로 학습해야 한다. 그러나 이는 독학과는 분명히 구분되는 것이다. 원격교육이 독학과 다른 점은 원격교육기관으로부터 미리 준비된 교육내용과 학생지원 서비스를 받는 것이다. 이를 위하여 원격교육기관은 반드시 물리적인 조직이 필요하다. 이러한 물리적인 조직은 다양한 전문가를 이용해서 위의 교육내용과 학생지원 서비스를 생산해야 한다. 이러한 원격교육에서 가장 중요한 것은 바로 네 번째 특징인 학습자가 책임을 지는 것이다. 기존의 대면 교육에서는 교육자가 직접 학습자의 교육내용과 교육 과정 등의 요소들을 관리한다. 그러나 원격교육은 대면 교육과 다르게 교육자와 학습자의 직접적인 대면이 없다. 이는 원격교육의 학습자에게 스스로 교육 환경을 조성하고 교육의 요소들을 관리해야 하는 책임을 준다. 이러한 원격교육은 1800년대 우편을 통한 원격교육을 시작으로 현대에 이르러 빠른 인터넷을 이용한 쌍방향 소통이 가능한 원격교육으로 진화하였다.

참고 자료

교육통계서비스 https://kess.kedi.re.kr/mobile