부모교육 ) 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오8

목차

1. 서론

2. 본론
1) 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간은 자기 스스로에 대해 탐색하고 공부하기를 좋아하는 동물이다. 우리는 다양한 측면과 거리에서 우리 자신에 대해 탐색하곤 한다. 그중 가장 기초적이고, 가장 가시적으로 알게 되는 부분은 시간이 지남에 따라 신체적, 정신적으로 성장한다는 것이다. 그런데 흥미로운 것은, 동일한 시간을 살고 유사한 환경 속에 놓여도 인간은 제각각의 삶을 살아간다는 것이다. 최근 인기를 끌었던 MBTI 성격검사에서 정의하듯이 외향적인 사람 혹은 내향적인 사람, 감정이 중요한 사람 혹은 이성이 중요한 사람 등 모두가 세상을 바라보는 시선이 다르고 세상을 읽는 방식도 달라서, 같은 하늘을 보고도 다른 경험을 쌓으며 살아간다.

이렇듯 다양함이 그 근본 성질인 인간인데, 안타깝게도 다양성이 존중되는 사회를 구현하기는 쉽지 않다. 인간의 지성을 꽃피우는 통로인 ‘교육’까지도 다양성을 증폭시키기보다는 억제하는 기제로 작용하기 쉬운데, 우리나라에 여전히 잔존하는 주입식 교육, 입시 교육 등이 그 전형적인 사례이다. 또한 교육은 사상의 대물림이기에, 발달 시기의 아이들에게 어른들이 자신들이 교육받아 온 획일적인 잣대를 다시 들이대면서 점차 더 좁아지는 형국이 될 위험성이 있다.

인간의 기본 성질이 다양성에 있는데 아이들에게 이를 억압하는 교육을 실시한다면, 다양성이 줄어드는 것뿐만 아니라 이러한 억압이 잘못된 방식으로 분출되는 부작용이 생기게 된다. 학교폭력, 나아가서는 사회의 극악한 범죄를 자행하는 이들을 보면 성장 과정에서의 결핍과 부정적인 경험에 의한 경우가 다수이다. 따라서 우리는, 우리 자신과 사회를 위하여 교육에 대해 더욱 섬세하게 관심을 가지고 변화해 나갈 필요가 있다. 이를 위해 인간이 태어나서 성장해 나가는 시기 중 유아기까지의 단계에 대해 소개하고, 각 시기에 가정에서 부모가 어떤 태도를 가져야 하는지, 그리고 이어서 교육기관이 어떤 교육을 해야 하는지까지 고민해 보고자 한다.

참고 자료

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