(영유아프로그램개발과평가 A형) 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

소개

과목명: 영유아프로그램개발과 평가 A형

과제명
프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국유아교육현장에서의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
4. 프로젝트 접근법을 한국유아교육현장에서 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 회사에서 프로젝트 사업은 중요한 사업 시안 등이 나왔을 때 집중적으로 TF팀을 꾸려서 작업을 하는 것으로 기억한다. 유아교육현장에서도 이것이 가능할 지는 잘 상상이 가지지 않는다. 그래서 더욱 프로젝트접근법에 대해서 궁금해 졌다. 과제를 통해서 유아교육에서의 프로젝트사업에 관해 알아보고 이후에 현장에서도 아이들과 흥미롭게 참여 해 볼 수 있기를 바란다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
프로젝트 접근법은 교사, 유아들이 학습 할 가치가 있는 특정 주제에 깊이 탐구하는 방법으로 유아들의 정신계발을 목적으로 학습의 전 영역, 구체적으로 기능, 지식, 성향 계발, 느낌 발달을 통해 전체적인 아동 발달에 초점을 둔다. 소집단 중심의 프로젝트 진행과정을 통해 유아들이 개인적인 능력을 발휘하며 또래들로부터 배울 수 있는 기회를 갖는다. 프로젝트를 통한 교육과정 통합은 발달 영역의 상호 관련성을 강조하는데서 유아들에게 적합한 교수-학습방법으로 본다. 교사들은 프로젝트 접근법을 놀이와 활동 중심의 유아교육과정과 병행 해 사용 할 뿐 아니라 교육과정의 핵심으로 프로젝트를 활용한다. 이는 프로젝트 접근법이 교육과정의 부분으로 체계적 교수, 자발적 놀이학습과의 균형을 이루기에 도움이 되기 때문이다.

2. 프로젝트 접근법의 교육 목표 및 원리
프로젝트 접근법의 교육목표로는 지식, 기술, 성향, 감정 유형으로 구분된다. 첫째 목표는 새로운 지식 획득이다. 지식은 개념, 아이디어, 정도, 도식들과 관계된 것들이고 유아들이 조사, 구성, 극 놀이, 토론 등을 통해서 접하는 새로운 정보와 개념들을 이해하고 명료화 하는 것을 포함한다.

참고자료

· 권혜진·임승렬(2010). 영유아 교수-학습의 이해와 실제. 서울: 도서출판 파란마음
· 김수영 외 공저(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 경기도: 양서원
· 황해익 외 공저(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 경기도: 공동체