(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
2, 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2. 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
콜버그의 도덕성 발달 단계 이론은 piaget의 인지 발달 이론에 도덕서 발달 이론을 적용하여 제시한 이론이다. 도덕성 발달 단계 이론은 6단계로 나누어져 있고, 6단계를 3수준으로 나누어 설명하고 있다.
도덕성 발달 이론의 1수준은 인습 이전의 수준으로 도덕성 발달의 1단계과 2단계로 구성되어 있다. 이 시기에는 보상이나 처벌을 통하여서 도덕적인 판단을 하는 모습을 보이게 된다.
도덕성 발달의 1단계는 벌과 복종에 의한 도덕성이다. 정해져 있는 규칙이나 협의를 통하여 판단하는 것이 아니라 나에게 생기게 되는 피해나 벌과 같은 처벌들을 피하기 위하여 도덕적이라고 판단하는 것이다.
도덕성 발달의 2단계는 욕구 충족에 수단으로서의 도덕성이다. 자신이 가지고 있는 욕구를 충족하게 되느냐, 그렇지 않느냐에 따라 도덕적 판단을 하는 것이다. 하나의 교환 관계라고 할 수 있다.
도덕성 발달 이론의 2수준은 인습 수준으로 도덕성 발달의 3단계와 4단계로 구성되어 있다. 이 시기에는 정해져있는 법이나 관습등을 통하여서 규정되어 있는 도덕성으로 내면화를 하게 된다.
도덕성 발달의 3단계는 대인 관계의 조화를 위한 도덕성이다. 도덕적으로 올바르다고 판단 되는 것은 다른 사람들을 도와주고, 행복하게 하는 행위라고 생각을 하고 판단 하는 것이다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003).『발달심리학』. 서울: 학지사.
이효진(2016).『교육심리학』. 서울:학이시습