방송통신대학교-유아음악교육 2020년 출석대체 시험

소개글

"방송통신대학교-유아음악교육 2020년 출석대체 시험"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 오르프 음악 교수법
2) 오르프 음악 교수법을 적용한 음악 활동 계획안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

영유아 시기 음악이 영유아에게 미치는 영향은 가히 적지 않다고 볼 수 있다. 음악을 통해 영유아는 언어 능력이 발달하기도 하고, 인지능력 및 정서와 사회성이 발달한다. 또한 창의력과 표현력이 신장되며 신체와 동작능력이 발달되기도 한다. 음악을 통해 긍정적인 자아 개념이 형성되는 등 다양한 영향을 미친다.
마빈 그린버그(Marvin Greenberg)의 『유아에게는 음악이 꼭 필요해요 : 부모와 교사를 위한 지침서』라는 저서에서 ‘음악’과 ‘유아’를 거의 동의로 보았다. 그 이유는 그 두 단어가 경이로움, 기쁨, 웃음, 움직임 등을 유도하고, 자유와 창의력, 그리고 표현의 의미를 일깨워 주기 때문이다. 즉 이와 같이 음악은 유아의 생활 중 가장 본질적인 요소이다.
이러한 음악은 다양한 교수 방법으로 지도할 수 있는데 본문에서는 여러 지도법 중 ‘오르프 음악 교수법’에 대해 알아보고 이를 토대로 음악 활동 계획안을 구성하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 오르프 음악 교수법
1) 오르프 음악 교수법이란
(1) 오르프 음악 교수법
오르프는 음악적 경험은 유아기부터 시작되어야 효과적이라고 강조하였다.
오르프의 음악 교수법은 유아에 의한 창의적인 즉흥 연주를 핵심으로 보며 모든 활동은 동작, 언어 그리고 오르프 악기로 즉흥 연주를 하도록 한다.
오르프의 음악 교육 방법은 음악의 기초를 가르치는 것으로 유아의 놀이, 환상, 게임, 찬트, 노래 등과 같이 어우러지게 함으로써 음악 · 신체동작 · 언어를 동시에 교육시킨다.

참고 자료

박선희, 김은심. 유아언어교육. 한국방송통신대학교 출판문화원. 2018.