언어와의미 ) 단어들 사이의 여러 의미 관계 중에서 동음이의, 유의, 반의 관계에 속하는 예를 찾아 제시하고 그 예들이 왜 그 관계에 속하는 것인지 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 동음이의어 관계
2) 유의어 관계
3) 반의어 관계

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

언어학은 인간의 언어가 대상이 되는 학문으로 언어는 음성과 의미를 합친 것으로 언어 속에는 정해진 규칙이 있다. 음성과 음운에 관한 연구는 음성학 및 음운론이고, 형태와 문장의 구성 원리에 관한 연구는 형태론 및 통사론이다. 의미에 관한 연구는 의미론으로 내용을 연구하는 것이다. 말이나 글의 의미 혹은 뜻을 연구하는 것으로 단어나 구, 절, 문장, 텍스트가 갖는 의미를 분석하는 것이다.
언어학적 의미론은 자연언어를 대상으로 의미에 관해 연구하는 것이며 자연언어가 일상적인 언어생활 속에서 보여주는 의미 기능과 구조를 설명하게 된다. 여기는 동의어나 다의어, 상 하위어, 중의성 등을 연구하게 된다. 단어의 의미는 의미를 가진 최소의 자립 형식으로 단어의 의미와 단어 간의 의미 관계를 연구할 수 있다. 문장의 의미는 실제 언어생활의 기본 단위로 문장의 의미와 그 속성을 연구하며, 발화 의미는 발화 장면에 따라 다양한 의미 해석이 가능하고, 발화 사용의 원리나 의미, 화맥의 속성을 연구하게 된다.
이처럼 다양한 의미론에서 동음이의어와 유의어, 반의어에 대해 알아보고 그 실제 사례를 살펴보고자 한다.

2. 본론

1) 동음이의어 관계
동음이의어는 일반적으로 둘 이상 단어가 의미적인 연관성을 갖지 않으나 같은 음성 형식을 갖는 것이다. 동음어라는 용어로 사용하기도 한다. 동음이의어와 실현되는 음운론의 층위를 생각하면 기저층위와 표면층위를 고려할 수 있는데, 초점은 동음이의어를 구별하고 판단하는 층위가 무엇인지에 따라 다르다.

참고자료

· 조남호. 언어와 의미. 서울: 한국방송통신대학교출판부, 2012.
· 김봉국. "한국어의 동음이의어에 대하여." 우리어문연구 45.- (2013): 181-200.
· 이신호. "초등학교 1, 2, 3학년 아동의 동음이의어 이해 특성." 국내석사학위논문 대구대학교, 2014. 경상북도
· 권희. "학령전기 아동의 동음이의어 이해 및 표현 특성." 국내석사학위논문 용인대학교 재활복지대학원, 2016. 경기도
· 오지향. "한국어 다의동사의 표상과 처리과정에 관한 일 연구." 국내석사학위논문 부산대학교, 2009. 부산
· 김주경. "동철이음어 처리 과정에서 나타나는 빈도와 맥락의 영향." 국내석사학위논문 경남대학교 대학원, 2016. 경상남도
· 손홍하. "중국인 학습자를 위한 유의어 교육 방안 연구." 국내석사학위논문 부산대학교 대학원, 2017. 부산
· 국립국어원, 표준국어대사전