(교육평가 A형) 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오

소개글

과목명: 교육평가 A형
주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오
만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시
2. ‘인권감수성’의 조작적 정의 제시
3. ‘인권감수성’ 검사도구 하위요인 제시와 하위요인의 정의 제시
4. ‘인권감수성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘인권감수성’ 검사도구의 재검사신뢰도의 산출과정의 상세한 설명
참고: 하위요인별 문항은 4문항 이상이어야 함

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유
2. ‘인권감수성’의 조작적 정의 및 하위요인 정의
3. ‘인권감수성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정
4. ‘인권감수성’ 검사도구의 재검사신뢰도의 산출과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근의 유아교육 분야에서는 내용적인 측면에서의 유아인권교육 보다는 좀 더 적극적이고 전면적으로 실천 가능한 인권교육을 요구 및 지향하고 있다. 더불어 교육기관 안팎에서 유아들이 실제로 여러 인종과 언어 및 문화 등을 접하고 있는 세계화의 현실 속에서 실질적으로 유아를 위한 인권교육의 중요성과 필요성을 강조하고 있는 상황이다.
물론 그러한 교육을 동등한 수준에서 한다고 해도 유아들 간 개인적 차이는 있을 수 있을 것이나 일반적으로 유아들은 인권교육 프로그램의 경험을 통하여 주도성, 자발성, 이타성, 타인존중, 긍정적인 의사소통 및 상호 존중과 문제해결 기술 향상 등에서 긍정적인 효과를 얻을 수 있을 것이며 인권교육을 통해 바람직한 민주시민으로서 성장할 수 있게 될 것이다.
기본적으로 유아교육기관은 유아들에게 있이서 가정 못지않게 중요한 공간이라고 말할 수 잇다. 유아들이 유아교육기관에서 경험하게 되는 일과는 누리과정을 기반으로 하여 교사에 의해 계획 및 실행되는데, 누리과정은 그의 기본방향에서 자연과 인간에 대한 존중과 공존을 강조하는 측면이 있다. 물론 누리과정의 각 생활주제를 보면 인권에 대한 명시적인 언급은 없다. 하지만 유아인권과 관련된 내용을 누리과정에서도 중요하게 다루고 있다고 볼 수 있으며, 유아인권교육활동은 유아교육에서 추구하고 있는 궁극적인 교육목적과도 부합한다고 말할 수 있을 것이다.
이에 나는 본 과제를 통해 유아인권교육활동의 기본적인 과정이라고 말할 수 있는 유아의 인권감수성 검사도구에 대해 논해 보고자 한다. 만 5세 유아를 대상으로 하여 인권감수성 검사도구를 제작해야 하는 목적 및 이유을 알아보고, 그에 대한 조작적 정의와 하위요인의 정의를 서술해 볼 것이다. 더불어 검사도구 결과물과 검사도구의 실시 과정을 설명해 보고 검사도구의 재검사신뢰도의 산출과정에 대해 기술해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고 자료

김희태 외, 유아교육평가, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2010.
이종승, 교육‧심리‧사회연구방법론, 교육과학사, 2009.
황해익, 유아교육평가의 이해(개정판), 정민사, 2015.
이현옥, 기본생활습관 중심의 유아 인권교육활동이 유아 인권관련태도에 미치는 영향, 덕성여자대학교 교육대학원, 2017.
경기도유아교육진흥원, 행복한 유아의 인권이야기, 2013.