교육심리학 ) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론이 지닌 교육적 시사점
3. 출처 및 참고 문헌

본문내용

콜버그의 도덕성 발달단계이론을 살펴보기 전에 간단하게 그의 이력에 대해서 살펴보자면 그는 시카고대학에 입학하여 심리학을 전공하였다. 그리고 심리학을 전공하면서 피아제의 이론에 관심을 갖게 되었고 이러한 그의 관심을 바탕으로 그는 아동과 청소년의 도덕적 사고에 대한 연구를 시작하였다. 그렇게 그는 도덕발달단계에 관한 박사학위 논문을 만들게 되었다. 그의 이론은 우선 위에서도 언급했듯이 피아제의 이론에서 시작한다. 그러나 그는 도덕적 사고 그 자체에 초점을 두었다. 피아제는 아동의 도덕발달을 세 단계로 보았다. 1단계는 전 도덕적 단계로 도덕이나 규칙을 아무것도 알지 못하는 상태이다. 2단계는 타율적 도덕 단계로 행동의 옳고 그름이 외적인 기준에 의해서 판단된다. 그러나 3단계에 들어가게 되면 아동은 의도까지도 파악할 수 있게 되어 의도에 따라 도덕성을 판단하게 된다. 이러한 피아제의 이론을 확장한 것이 콜버그이다. 그는 도덕적인 갈등 상황에서 개인이 어떻게 판단하고 그 판단을 통해서 어떻게 추론하는가를 분석하였다.

참고자료

· 최옥채 박미은 서미경 전석균, 『인간행동과 사회환경』, 양서원, 2015