교육심리학 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	112건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

교육심리학
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 에릭슨(Erikson)의 성격 발달 단계 이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
수 년간 인간의 인지발달과 도덕적 측면의 관계를 연구한 콜버그(Kohlberg)는 도덕성의 본질이 다음과 같다고 정리했다. 첫째로 인간이 사유하는 가치의 모든 것이 도덕적인 것은 아니라는 점, 둘째로는 도덕성은 교우관계의 과정에서 탄생한다는 점, 마지막으로 도덕성은 가치를 다루는 형식적 측면이라는 점이다.
따라서 콜버그는 그의 이러한 정릐를 바탕으로 인간의 도덕적 판단은 학습을 통해 상승시킬 수 있다고 여겼고, 사회적 활동 및 토의 등을 통해 인간의 도덕성을 상승시킬 수 있다고 피력했다. 이것이 그가 주장하는 도덕성 발달 단계의 이론이다. 본고에서는 콜버그의 도덕성 발달 단계이론을 세밀하게 다루고 이후 그가 교육적 방안으로 구상한 사례들을 통해 교육적인 시사점을 살펴보려 한다.

2. 본론
(1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계 이론
콜버그의 도덕성을 우선적으로 살펴보겠다. 그는 인간의 도덕성은 도덕적 갈등의 해결 능력이라고 보고 있다. 따라서 우리가 소위 말하는 “도덕적이다” 혹은 “인간이 되었다”등의 표현을 콜버그 식에 대입하면, 도덕적으로 상호간의 갈등을 잘 풀어내는 능력을 갖춘자를 의미하며 이에 대한 전제는 인간의 도덕성이란 개인의 고유한 측면이 아닌 사회속의 관계에서 탄생한다는 것이다. 즉, 콜버그는 인간의 사회적 성숙에 따라 도덕성이 변화 한다는 입장을 가지고 있는 셈이다. 그렇기 때문에 그가 주장한 도덕성 발달 단계의 이론이 설득력을 갖추게 된다,
콜버그의 도덕성 발달 단계는 큰 분류로 3수준, 작은 분류로는 6단계로 나눌 수 있다. 이는 1수준 당 2단계의 하위 항목이 있음을 의미한다. 1단계와 2단계는 1수준, 3단계와 4단계는 2수준. 5단계와 6단계는 3수준에 해당한다. 수준별 명칭을 살펴보면 1수준은 인습 이전 수준, 2수준은 인습 수준, 3수준은 인습 이후 및 원리의 수준이다. 각 단계별 명칭을 차례대로 살펴보려한다.

참고 자료

최창환, 「콜버그 도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」, 仁川大學校 敎育大學院 國民倫理敎育 專, 2000.
김경성, 「에릭슨의 성격발달단계이론의 관점에서 본 북한 도덕교육이 청소년의 자아정체감 형성에 미칠 영향에 관한 연구 - 2012 개정 북한 「사회주의 도덕교과서(초급중학교 1학년용)을 중심으로 -」, 『한국인성감성교육학회 교육포럼 2018권』 1권, 한국인성감성교육학회, 2018.
박노권, 「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」, 『신학과 현장(Theology and context)』, 목원대학교 신학연구소, 1998.