(사회문제론 C형) 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중

소개

사회문제론
C형: 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술하시오.(30점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 대입입시제도의 특징 및 변화
2. 대학수학능력시험
3. 학생부종합전형

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
우리나라 입시제도는 1945년을 기점으로 이전과 이후로 나눌 수 있다. 1945년 이전의 입시제도는 고려, 신사시대, 조선시대의 입시제도이고, 1945년 이후의 입시제도는 대학별 시험, 국가연합 고사 등이 있다. 우리나라의 입시제도는 신라시대의 국학에서부터 시작하였다. 국학은 15세에서 30세까지로 하고, 신분을 대사로부터 무위자로 한 것이 특징이다. 고려시대에는 국자감, 대학, 율학 등 다양한 기구들이 있었고 대학별 단독시험제는 총학장회의에서 과목과 일정을 저해 대학 자체적으로 시행하는 것을 말한다. 국가연합고사와 본고사는 대학 자체시험과 국가 연합고사를 동시에 한다는 것이 특징이다. 대학 입학고사제는 중·고등하교 및 대학에 관한 임시특례법이 발표되면서 국가에서 시행하는 시험을 통해 선발자격을 부여하는 것이 특징이다. 대학 입학력고사와 내신제와 논술고사제 병행제는 국가 주도의 대학입학학력고사와 고등학교 시절의 내신, 논술고사를 통해 학생을 선발하는 것을 특징으로 한다. 또한 대학별 면점을 통해 학생을 선발한다. 입학사정관제에 의한 대학입시제도의 변화는 2008학년부터 시작되었다.
다음 내용을 토대로 대학입시정책인 수시와 정시에 대해 비교해보고자 한다.

II. 본론
1. 대입입시제도의 특징 및 변화
대학입시제도는 서론에서도 말했듯이 1945년 이전과 이후로 나눈다. 이전에는 신라시대, 고려시대, 등 건국 초기에 입시제도를 기반으로 파생되었다면 1945년 이후는 국가와 대학 자체로 실시하는 시험을 토대로 발전되었다.
1945년 이후의 입시제도는 대학별 단독시험제를 중심으로 하여 이루어졌다. 대학별 단독시험제는 학생 선발에 있는 모든 권한은 대학이 가지고 있었으며 대학별 자율에 맡겨 출제한 것이 특징이다.
미군정기에는 대학경영의 책임자들이 모여 총학장회의를 구성하였고, 대학운영의 개선을 협의하였다. 따라서 미군정기의 대학입시정책은 총학장회의에서 모든 것을 토의하고 결정하는 과정을 거쳤다.

참고자료

· 이재태(2015), 경상대학교 교육대학원 – 대학입시제도의 변화과정과 수시- 정시 전형의 주요내용
· 김혜원(2017), 중앙대학교 교육대학원 – 학생부종합전형제도에 대한 고등학교 진학담당 교사들의 인식 분석