방통대/인간행동과사회환경/ 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 '등교거부'를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오

소개

"방통대/인간행동과사회환경/ 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 '등교거부'를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정신분석적 이론과 행동주의 이론의 특징
2) 정신분석적 이론과 행동주의 이론 관점의 등교거부 분석
3) 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간의 행동은 다양한 이론 가운데 어느 개념을 중심으로 하느냐에 따라 차이가 있으며 사회 환경과 상호작용하며 발달해간다. 사람은 유아기, 아동기를 거쳐 성년이 되기까지 올바른 발달과업을 거쳐 정상적으로 성장해 사회구성원이 되는 것이 이상적이다. 특히 아동기에는 중요한 발달과업인 자아정체감이 정립되는 시기이므로 환경과의 상호작용이 매우 중요하다. 아동기에는 가정과 학교가 주요환경이 된다. 그러나 유아기를 벗어나 본격적인 학업시작의 시기로 제약된 공간에서의 어려운 적응과 제제가 많고 규칙적인 학교생활에 흥미를 가지지 못해 적응하지 못하는 아동, 혹은 엄마와의 분리불안으로 등교거부를 하게 된다. 특히 학년·학기 초에 등교거부가 증가하게 되며 이로 인해 교사와 부모가 어려움을 겪고 있으며, 등교거부 본인 또한 상당한 어려움을 겪고 있다.
아래에서는 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 서술해보고자 한다.

참고자료

· 송대영·최현섭(2019), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교출판문화원
· 곽금주(2016), 발달심리학, 학지사
· 교육부(2018), 미취학 및 무단결석 관리대응매뉴얼
· 오민혜(2015), 등교거부 아동의 불안감소와 긍정적 자아상 확립을 위한 미술치료사례, 임상미술심리연구
· 김경희(2015), 등교거부척도 개정판 부모용(SRAS-R-P) 국내 타당화 연구: 중·고등학생 학부모를 대상으로, 홍익대학교 대학원 석사학위논문