방통대 교육심리학 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 그 교육적 시사점

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"방통대 교육심리학 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 그 교육적 시사점"에 대한 내용입니다.

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 욕구위계이론
2. 욕구위계이론
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론 (총 요약)
Ⅳ. 참고문헌

2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화의 원리
2. 간헐적 강화계획
Ⅲ. 결론 (총 요약)
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

심리학자들은 인간이 어떤 이유에서 그런 행동을 하는지 그 근본적인 물음에 답하기 위한 연구를 계속 해 왔다. 인간의 존재에 대해서 탐구하는 것과 동시에 눈에 보이지 않는 인간의 심리적 발달에 대해 꾸준히 연구한 것이다. 대표적인 심리학자 프로이트는 최초로 인간이 가지고 있는 무의식에 대해서 주장하고 이론을 확립한 학자인데 또 다른 학자로는 매슬로우가 있다. 매슬로우는 인간이 어떤 행동을 하게끔 만드는 동기가 어떤 것의 영향을 받는지 알고자 했다. 그리고 그는 인간의 행동 동기에 영향을 주는 요소가 인간이 가지고 있는 욕구라고 보았다. 이 욕구에 대해서 매슬로우는 인간이 보편적으로 가지고 있는 욕구부터 상위 몇 프로의 사람만 가지고 있는 욕구로 위계를 나누어 욕구위계이론을 주장했다. 이 욕구위계이론은 현재까지도 많은 분야에서 사용되고 있으며 인간의 행동 동기를 분석하는 데에도 영향을 주고 있다. 그렇다면 이런 욕구위계이론이 어떤 것인지에 대해서 자세히 알아보고 이 이론이 가지는 교육적 시사점은 과연 무엇인지에 대해서 자세히 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 매슬로우의 욕구위계이론

1) 개념
욕구위계이론이라는 이론은 인간의 행동 동기에 대해서 설명해 주는 이론이다. 인간이 하는 동기에 영향을 주는 것이 욕구라고 새로운 관점을 제시한 이론인데 이 욕구에 대해서 자세히 설명하고 매슬로우가 임의로 위계를 나눈 이론이라고 할 수 있다. 매슬로우는 인간이 보편적으로 가지고 있는 욕구부터 소수의 인간만이 가지고 있는 욕구 등으로 욕구에 위계를 따져 나누었으며 인간의 행동에 보편적으로 영향을 주는 욕구의 순위를 나누었다. 결과적으로 인간이 어떤 행동을 하게끔 만드는 행동의 동기는 인간이 개별적으로 가지고 있는 것이 아닌, 보편적으로 또는 소수가 가지고 있는 욕구 때문이라고 주장한 것이다. 이처럼 매슬로우는 인간의 행동을 욕구라는 요소로 설명하고자 했는데 그렇다면 이 욕구위계이론에 속하는 욕구들은 무엇들이 있는지 알아보겠다.

참고 자료

이성진. 교육심리학. 방송대 출판문화원. 1999.
조화태. 인간과 교육. 방송대 출판문화원. 2012
학습과 행동. 김문수. 시너지러닝. 2014
인간과 교육. 박소현. 한국방송통신대학교. 2016

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