[2020 정신건강론4공통][출처표기] 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	34건
공통	영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오. 1) ‘교사(복지사), 어려움, 정서, 스트레스, 정신건강, 정서노동, 소진’ 등의 단어로 논문을 검색... 더보기 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오. 1) ‘교사(복지사), 어려움, 정서, 스트레스, 정신건강, 정서노동, 소진’ 등의 단어로 논문을 검색하여, 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스를 잘 보여주는 논문 1개를 선정한다. 2) 선정한 논문을 읽고, 영유아교사(또는 복지사)가 받을 수 있는 스트레스가 구체적으로 무엇인지 이해한다. 3) 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스 중 3가지를 정리한다. 4) 정리한 3가지 스트레스에 대한 본인만의 현실적인 극복 방법을 구체적으로 제시한다. * 논문 검색 방법은 담당교수(유아교육과 유주연) 홈페이지 상담게시판의 “논문 열람 방법” 게시글 참고 ** 논문에서 발췌한 내용이 분량 중 1/3을 넘지 않도록 함 *** ‘스트레스의 극복방안’은 자신에게 가장 적합하고 실행 가능한 것으로 구체적으로 작성하며, 그 방법이 자신에게 왜 적합한지에 대한 이유도 함께 서술함 접기

소개글

[2020년 2학기] 정신건강론 4학년 공통형

영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오.
1) ‘교사(복지사), 어려움, 정서, 스트레스, 정신건강, 정서노동, 소진’ 등의 단어로 논문을 검색하여, 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스를 잘 보여주는 논문 1개를 선정한다.
2) 선정한 논문을 읽고, 영유아교사(또는 복지사)가 받을 수 있는 스트레스가 구체적으로 무엇인지 이해한다.
3) 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스 중 3가지를 정리한다.
4) 정리한 3가지 스트레스에 대한 본인만의 현실적인 극복 방법을 구체적으로 제시한다.
* 논문 검색 방법은 담당교수(유아교육과 유주연) 홈페이지 상담게시판의 “논문 열람 방법” 게시글 참고
** 논문에서 발췌한 내용이 분량 중 1/3을 넘지 않도록 함
*** ‘스트레스의 극복방안’은 자신에게 가장 적합하고 실행 가능한 것으로 구체적으로 작성하며, 그 방법이 자신에게 왜 적합한지에 대한 이유도 함께 서술함

표지(1page), 목차(1page), 본문내용(7page)로 구성되었으며, 글자크기(10pt), 줄간격(160%)로 작성되었습니다.
인용한 문헌은 본문내용 끝단 [단락 끝단에 '각주'표기]에 출처표기 하였습니다. 스트레스 극복방안과 관리전략은 본인에게 가장 적합하고 실행 가능한 것과 이유를 중심으로 본인의 사례를 구체적으로 작성하였습니다.

이상입니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 스트레스에 대한 개요
1) 스트레스의 개념
2) 영유아교사
3) 영유아교사의 스트레스
2. 영유아교사의 스트레스 3가지
1) 초과근무
2) 휴식시간
3) 업무에 대한 보상
3. 본인만의 현실적인 스트레스 극복 방법
1) 본인의 스트레스
2) 나에게 적합한 스트레스 관리법과 이유
3) 실천전략과 극복방안
4) 현실적인 스트레스 극복전략을 통한 경험 후기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

갈수록 첨단화되어 가는 물질문명, 정보화, 치열한 생존 경쟁의 사회구조 속에서 오늘의 현대인들은 여러 가지 원인에서 비롯된 스트레스를 경험하며 살고 있다. 불과 10~20여 년 전까지 스트레스는 대체로 중년기에 겪는 현상쯤으로만 여겨져 왔으나, 최근에는 연령과 관계없이 스트레스를 경험하고 있으며 스트레스는 이미 우리 일상생활과 삶에 불가분의 관계가 되어버렸다. 더구나 교사라는 특수한 직업 속에 어리고 어린 영유아들과 오랜 시간을 보내는 영유아 교사들은 직무 스트레스로 인해 많은 어려움을 겪고 있지만, 반대로 양질의 돌봄과 교육을 위한 영유아 교사들의 역할과 필요성은 갈수록 증가하고 있다. 그러나 우리나라의 영유아 교사들에 대한 과도한 노동과 저임금, 신체ㆍ심리적인 직무몰입 등은 영유아 교사로 하여금 직무에 대한 과중한 스트레스를 경험하게 만들고 있으며, 동시에 낮은 사회적 인식과 열악한 복지 등으로 영유아 교사로서의 직무만족도를 떨어뜨리고 있다. 이러한 측면에서 영유아 교사의 스트레스는 직ㆍ간접적으로 영유아들에게 인지, 정서, 사회적 발달에 있어 심각한 영향을 미치므로 이를 예방하는 것이 무엇보다도 중요하다. 이를 위해 선결되어야 할 것이 바로 영유아 교사들의 스트레스 관리 방법과 전략이다. 따라서 본문에서는 영유아 교사가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사해 보고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술해 보고자 한다.

참고 자료

박소현(2020), 영유아교사의 직무스트레스가 프리젠티즘에 미치는 영향 (요구, 통제, 보상을 중심으로), 고려대학교 대학원.
김영금(2019), 영유아교사의 직무스트레스, 조직몰입, 사회적 지지, 회복탄력성 및 행복감 간의 구조적 관계분석, 동아대학교 대학원.
안혜정ㆍ이승연(2018), 유치원 교사의 업무수행 경향성과 업무시간 운영의 실제 및 효율성에 대한 인식, 육아정책연구소, 육아정책연구 Vol.12 No.3.
강은진(2016), 유치원 및 어린이집 교사의 직업행복감 증진 방안, 육아정책연구소.
김은영ㆍ장혜진ㆍ조혜주(2013), 영유아 교사 복지 실태와 개선 방안 (연구보고 2013-13), 육아정책연구소.