(인간과교육 공통) 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교, 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	80건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

(인간과교육 공통) 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였습니다. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였습니다. 과제 작성에 참고하기 좋게 작성하여 유용한 참고자료가 될 것입니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 교육적 시사점
1) 주입식 교육관
2) 교육적 시사점
2. 성장식 교육관과 교육적 시사점
1) 자연주의 교육관과 교육적 시사점
(1) 자연주의 교육관
(2) 교육적 시사점
2) 진보주의 교육관과 교육적 시사점
(1) 진보주의 교육관
(2) 교육적 시사점
3) 실존주의 교육관과 교육적 시사점
(1) 실존주의 교육관
(2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 욕구위계이론
2. 매슬로우의 욕구단계
3. 매슬로우 욕구위계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
교육관은 ‘교육’을 어떻게 보느냐에의 관점으로 교육의 개념과 목적, 내용과 방법 등에 대한 신념체계를 의미한다. 따라서 교육관에 따라 교육 행위가 다르게 나타난다. 이런 교육관은 시대에 따라 변하기도 하지만 그러한 변화에도 불구하고 교육관의 근본은 인간의 삶을 어떻게 보느냐에 기초하고 있다. 다양한 교육관이 존재하는데 각각의 교육관은 신념체계에 반영된 인간과 사회에 대한 신념과 가치관에 따라 다르다. 이에 본론에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 교육적 시사점
1) 주입식 교육관
주입식 교육관에서의 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떠한 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 즉, 습득시키는 과정으로 사회에 적응하며 살 수 있는 사회적 인간으로 육성하는 것이다. 동서양의 전통적인 교육에서 공통적으로 볼 수 있는 교육관이다. 사회는 개인보다 먼저이고 사회적 관습·제도, 문화에 익숙해지도록 개인을 길들이는 것이 중요하며, 그러한 지식이나 기술을 익히지 않으면 사회생활을 원활하게 하기 어렵다고 본다. 먼저 배우고 익힌 사람은 그것을 배우는 사람들에게 배우는 사람의 흥미나 자발성에 상관없이 지식이나 기술을 전수해 주어야 하는 의무가 있으며, 배우는 사람은 가르치는 모든 지식과 기술을 수용하고 익혀서 그에 따라 행동해야 한다는 것이다. 이에 따라 개인은 사회가 제시하는 기존의 지식체계나 신념체계를 수동적으로 받아들이고 그에 적응해 나가야 하는 존재로 여긴다. 현대의 교육관 가운데서 주입식 교육관을 가장 잘 나타내고 있는 것은 행동주의 교육관이다. 주입식 교육관에서 교육을 잘 받은 인간이란 기존의 지식체계와 신념체계를 잘 수용해 기존의 사회체제에 잘 적응하는 인간이다.

참고 자료

조화태 외(2012), 인간과 교육, 방송대 출판문화원
전용오, 여태철, 황매향(2020), 교육심리학, 서울: 방송대 출판문화원
홍지명(2018), 인간과 교육, 정민사
송준석(2018), 인간과 교육의 탐구, 정민사
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 학지사