(영유아교수방법론C형) 유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오

소개

과목명: 영유아교수방법론 C형
주제: 유아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오(예, 만 5세 유치원 교실 등)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육시설과 환경 구성
2. ‘만 3세 유치원 교실’ 환경 구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근에는 영유아프로그램과 관련된 질적인 요구뿐만 아니라 교육기관의 안전과 관련된 점검이 강화되고 있다. 특히 영유아교육기관에서는 보육활동 못지않게 안전과 청결, 위생, 그리고 건강 등과 같은 요소들이 최우선적으로 고려되고 있다. 이는 영유아프로그램의 실행과 관련된 기본적인 시설 설치 및 관리와 연관성이 높은 기제라고 말할 수 있다. 일반적으로 보육시설들은 대부분 영유아 발달을 효과적으로 돕기 위하여 이상적인 수준보다 다수의 영유아를 지도하고 있다.
그로 인해 교직원들의 효율적인 프로그램 수행을 도모하기 위해서는 바람직한 물리적인 환경, 다시 말해서 시설 설비와 교수자료 준비 및 구성 등과 같은 물리적인 환경 운영이 충실히 갖추어질 필요가 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 유아교육기관의 환경 구성에 대해 논해 보고자 한다. 유아를 위한 환경 구성에 대하여 설명해 보고, 연령과 기관을 임의로 선정하여 교실 환경을 구성해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 보육시설과 환경 구성

일반적으로 대부분의 보육시설은 유아와 학부모들에게 편안하고, 따뜻하며, 이들을 환대하는 느낌을 줄 수 있도록 계획된다. 유아의 발달학적인 요구는 신체적, 지적, 인지적-지각적, 정서적인 측면이 포함된 사회적 측면의 범주로 조직된다. 그렇기 때문에 유아를 위한 환경을 조성한다는 것은 이러한 영역의 측면이 조화롭게 이루어질 있게끔 환경을 조성하는 뜻이 된다. 그런 의미에서 유아교육기관의 환경은 다음과 같은 환경 구성 지침에 따라야 한다.

참고자료

· 이영애 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
· 유구종 외, 기획주제 학술세미나 1 : 기획주제 3-영유아발달1 ; 유치원 물리적 환경 구성이 유아의 사회,정서 능력에 미치는 영향, 한국유아교육학회, 2013.
· 양옥승 외, 물리적 환경구성과 유아의 자유선택활동의 의미에 관한 질적 연구, 열린유아교육학회, 2005.
· 심우경 외, 유치원 물리적 환경 변인이 유아의 사회·정서 능력에 미치는 영향, 한국유아교육학회, 2014.