사회 소외 현상 분석 - 왕따를 중심으로 -

소개글

"사회 소외 현상 분석 - 왕따를 중심으로 -"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 소외 현상의 위험성
(2) 소외 현상의 원인
(3) 소외 현상의 책임

Ⅲ. 결론
(1) 해결방안
(2) 느낀점

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 부록

본문내용

Ⅰ. 서론

한 때 왕따 문제로 자살하는 학생들이 많아져 학교 폭력, 은따(은근히 따돌림 당하는 것), 소외 문제 등이 크게 이슈가 되었던 적이 있었다. 요즘은 뉴스에 학생들의 교내 왕따 문제가 잘 거론되지는 않는 듯 보인다. 하지만 이것이 학교에 따돌림 당하는 학생이 아예 없음을 의미하는 것은 아니다. 옛날에 비해 집단 구타나 빵셔틀 같은 눈에 띄는 행위는 줄어들었는지 몰라도 눈에 잘 띄지 않는 은밀한 따돌림 즉, 친구들 간의 놀이나 모임에 참여시켜주지 않는 행태의 문제가 불거지고 있다. ‘학교 내 소외 피해 경험’에 대한 통계청 자료에 의하면 2000년 대부터 현재까지 소외 경험이 있다고 응답한 학생 비율이 20%p에서 유지되고 있음을 알 수 있다. 그렇다면 이것의 문제점은 무엇일까? 20%p 는 절대로 작은 수치가 아니다. 다섯 명 중의 한 명 꼴로 따돌림을 당한 경험이 있다고 말하는 것이다. 이 수치가 과거부터 줄지 않고 유지되고 있다는 점이 뜻하는 바는 가정에서의 자식교육과 학교에서의 학생교육, 사회에서의 법적 제재가 잘 이루어지지 않는다고 해석이 가능하다.

Ⅱ. 본론

(1) 소외 현상의 위험성
내가 인터뷰했던 학생도 구타 행위나 협박을 당하는 경우는 아니었다. 하지만 오히려 이런 물리적 폭력행위보다 정신적 폭력행위가 학생에게 더 큰 피해가 될 수 있다. 청소년기는 또래집단에서 생활하며 자신의 정체성을 확립해가는 중요한 시기이다. 따라서 자신이 어울리고 싶은 집단에서 소외된다는 느낌을 지속적으로 받는다면 정신적 스트레스가 된다는 것은 자명하다. 또래집단에서의 소외가 위험한 이유는 이것의 확산 때문이다. 한 번 어떤 이에 대해 좋지 않은 이야기를 들으면 그것이 그 사람에 대한 인식이 되고, 이 좋지 않은 인식은 그 사람을 배척하게 되는 원인으로 작용하게 된다. 처음에는 작은 또래집단에서 시작한 소외현상이 점차 확산되어 반, 학년 전체까지 퍼지게 되고 소외현상은 심화된다.

참고 자료

https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A7%91%EB%8B%A8_%EB%94%B0%EB%8F%8C%EB%A6%BC (위키피디아 : 집단 따돌림)
http://blog.daum.net/_blog/BlogTypeView.do?blogid=0IuqQ&articleno=1522692 (따돌림에 대한 글 다음 블로그)
http://kostat.go.kr/wnsearch/search.jsp (한국통계청 ‘왕따’ 에 대한 설문조사)