(인간행동과 사회환경 B형) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피

소개

인간행동과 사회환경
주제 B형 선택
“초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.”

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의이론
2) 등교거부
3) 행동주의이론을 바탕으로 한 등교거부 분석
4) 등교거부의 해결 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

초등학교 입학은 아동의 발달 과정에 엄청난 사건이다. 항상 부모의 품에 있던 아이들이 초등학교에 입학하면서 아이들은 심리적이고 신체적 부담감을 가지게 된다. 대부분의 아이들이 이러한 자극이 긍정적인 사회화 과정으로 이어지지만, 학업 스트레스는 아이들로 하여금 정서적인 불안감으로 인한 등교거부로 이어지기도 한다.
질병이나 신체적 문제가 아닌 막연한 등교고부는 예측하기도 어렵고, 분노장애나 신체적 증상 호소 등으로 이어지며 장기화 될 경우에는 사회에 대한 불안으로 이어질 수 있으므로 등교거부는 가능한 빨리 수습하는 것이 좋다.
본론에서는 행동주의이론에 대하여 알아보며, 이를 바탕으로 초등학생의 등교거부를 분석하도록 하겠다.

1. 행동주의이론
행동주의이론은 파블로프가 주장한 행동주의 심리학에서 그 기원을 찾을 수 있다. 이후 손다이크, 스키너 반두라 등에 의하여 변형·발전되었다. 인간을 비롯한 유기체들은 환경에 부합되는 행동을 적절하게 수행해야만 생존과 적응을 유지할 수 있다. 그러나 종래의 심리학은 인간을 동물과 다른 특별한 존재로 파악하며 의식의 현상이나 무의식 등을 기초로 연구를 진행하였다.

참고자료

· 이소희, 「등교 거부 청소년의 환경 및 심리상태」, 대한신경정신의학, 2000, pp.1036-1044
· 반건호, 「등교 거부는 아이들의 구조신호」, 경희의학, 2006. pp.4-9
· 김은주, 「초등학생의 등교거부에 영향을 미치는 가정체벌, 학교체벌, 스트레스 간의 구조적 관계 분석」, 2018. pp.25-45.
· 김회업 외, 『교육심리학』, 정민사, 2019.
· 김미경 최기창,