흡연 청소년에 대한 금연교육

소개

보건교육
흡연 청소년에 대한 금연교육

-개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.

제목 : PRECEDE-PROCEED 모형을 바탕으로 한 흡연 청소년 대상 금연교육

목차

1. 서론

2. 본론
1) 보건교육 모형- 그린(Green)의 PRECEDE-PROCEED
2) PRECEDE-PROCEED모형을 바탕으로 한 금연교육
(1) 사회적 진단
(2) 역학적 진단
(3) 행동, 환경적 진단
(4) 교육, 조직적 진단
(5) 행정, 정책적 진단
(6) 시행
(7) 과정 평가
(8) 영향 평가
(9) 결과 평가
3) 금연교육 학습지도 계획서

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
청소년기는 2차 성장기라고 할 만큼 신체의 각 구성이 급격하게 성장을 하고, 맨눈으로 확인이 될 정도로 성별이 뚜렷해지며 정신적 육체적으로 빠른 성숙이 이루어진다. 이 시기에 형성된 건강 및 생활 습관은 평생을 살아가는데 밑바탕이 되기 때문에 지속적인 보건교육을 통해 건전한 건강 습관을 갖도록 돕는 것이 중요하다.1) 흡연은 성장기인 청소년의 건강을 해롭게 할 뿐만 아니라 잘못된 건강 습관을 갖게 하고, 더 나아가 불건전한 가치관을 형성시킬 우려가 있기 때문에 학교 또는 사회적 차원에서 지속적해서 금연교육을 하여 흡연으로 인해 겪게 되는 부정적인 영향을 알려주고, 건전한 생활습관과 건강습관을 유지할 수 있도록 도와야 할 것이다. 이러한 흡연 청소년을 대상으로 금연교육 프로그램을 기획하고자 하는데, 본 프로그램은 다양한 보건교육 프로그램 모형 중 그린(Green)이 주장한 PRECEDE-PROCEED 모형을 바탕으로 제안해 보고자 한다.

2. 본론
1) 보건교육 모형- 그린(Green)의 PRECEDE-PROCEED2)
그린(Green)은 보건 교육 모형을 1~9단계까지 나누어 설명하였는데 1~2단계는 개인의 삶의 질과 건강 문제, 위험요소, 등을 파악하고, 3~4단계는 개인의 생활양식과 환경, 교육적이고 조직적인 부분 진단, 5단계에서 행정과 정책의 부분까지 진단이 되면 프로그램을 개발하고 시행한다. 6단계에 이르러 개발된 프로그램을 실행하고 나면 7단계부터 9단계까지는 프로그램 과정과 영향력, 결과에 대한 평가가 이루어진다. 9단계의 모형은 아래의 표를 통하여 쉽게 이해할 수 있다.

이 모형의 특징은 원인에서 결과를 도출해 내는 프로그램으로 진행되는 것이 아닌 나타난 결과를 바탕으로 원인을 찾아가고, 그 원인을 해결하기 위해 목표를 설정하는 프로그램이라는 것이다.

참고자료

· 장희정, 「청소년 대상의 온라인 보건교육 자료 및 프로그램 개발 = (The) Development of the On-line Material and Program in Health Education for Teenagers」이화여자대학교, 2003. 7쪽 참고
· 차경순, 「공립유치원 교사의 유아 안전교육 실천도에 관한 연구 : PRECEDE-PROCEED 모형을 바탕으로」, 계명대학교, 2004.12,
· "담배 좀 대신 사주세요".. 흡연 청소년 몰리는 SNS, 파이낸셜뉴스, 정호진, 2019.12.28.